■政策提示

　　逐步推行普通高校基于統一高考和高中學業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機制。

　　探索全國統考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考。

　　試行普通高校、高職院校、成人高校之間學分轉換，拓寬終身學習通道。

　　——摘自十八屆三中全會通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》

　　□東方今報首席記者 趙媛

　　記者 高冬麗/文 沈翔/圖

　　高考減少科目、不分文理科，外語等科目社會化考試一年多考……《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》（簡稱《決定》）正式發(fā)布，提出要推進考試招生制度改革，從根本上解決“一考定終身”的弊端。新政出臺之后，河南家長、老師反應如何，省招辦的說法又是什么？東方今報記者進行了調查。

　　【家長】

　　歡迎一年多考、招考分離

　　“這些改革都特別好，盼著能早點給孩子‘減負’。”鄭州市民陳女士說，她孩子上初三，經常做作業(yè)到十一二點。實行一年多考、招考分離他們非常歡迎，希望孩子到高考時有更多選擇，不再“一考定終身”。

　　鄭州市民崔為軍的女兒上高一，正面臨文理分科選擇。他認為，現在的孩子，從高一開始就為高二分科做準備，不利于學生的全面發(fā)展。

　　“文科能幫學生提高文化底蘊和人文精神，理科則培養(yǎng)學生的科學精神和理性思維。”崔為軍表示，文理不分科能讓學生們成為“通才”，也為學生的全面發(fā)展奠定基礎。

　　不過，也有家長和學生擔心文理不分科會增加學生負擔。“不分科，會造成孩子平均用力，結果什么也學不好。”家長趙先生說，高中生面對的是高考，如果學生在高中時期就能發(fā)現自己對某科的愛好并專心研究，能為上大學及以后就業(yè)打下堅實的基礎。

　　【校方】

　　不分文理科，提供“全營養(yǎng)”教育

　　對于高考科目減少，全國人大代表、北大附中河南分校董事長李光宇說，將來高考可能只考語文、數學等，英語則實行考級制度。

　　“高考科目減少，考察的內容可能并不少。”李光宇說，比如美國的SAT通用考試，雖然只包括閱讀、寫作、數學三部分，但數學也要求學生有一定的閱讀能力，寫作中也滲透了歷史、地理等知識，對學生的考察是全方位的。

　　李光宇說，英語納入社會化考試后，可以實現“一年多考”，這樣將大大提高高考的公平性，降低偶然性。文理不分科能給學生提供“全營養(yǎng)”式教育，更有助于人才的全面培養(yǎng)。

　　對于文理不分科會增加學生負擔的擔心，李光宇表示，取消文理分科后，會在學習內容、總量和分數上進行控制，許多科目的考察內容可能滲透和包含在幾個主要科目中。當多考變一考、一考多用變成現實時，學生們的學業(yè)壓力也會有所減輕。

　　學業(yè)水平測試“身價”有望陡升

　　在河南省實驗中學老師李功毅看來，高中學業(yè)水平考試不僅是學生高中畢業(yè)的“通關”考試，更是學生高中三年學習成果的體現。

　　《決定》中提出的“逐步推行普通高校基于統一高考和高中學業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機制”，意味著學業(yè)水平考試“身價”將大增。

　　高校在選拔學生時，如何體現學業(yè)水平考試的“地位”呢？李功毅分析認為，可能會有三種模式。

　　“一是學業(yè)水平考試成績可以按比例折算成一定的分數。”李功毅說，高考總成績可以是“高考成績+學業(yè)水平考試”，兩種按某種比例進行分配，“二是將學業(yè)水平考試成績換成一定的等級，作為高校錄取的一個重要‘指標’。”

　　另外，高校還可以自行決定學生學業(yè)水平考試的運用，如大學物理專業(yè)的錄取，可參照學業(yè)水平考試中物理與數學的成績，或者允許學生自行選擇幾門最為優(yōu)秀的學科，提供給高校作為選拔依據。

　　“高中期間的社會活動表現和平時的成績，可能都會決定你上什么大學。”李光宇說，他曾在美國紐約的高中考察時發(fā)現，學生非常重視平時的社會活動等，這些可能在他們申請大學時起到重要作用，“未來我們將有望實行這種多元的模式”。

　　招考分離，可以“多次考試多次錄取”

　　李光宇曾在今年全國兩會上提出建議，對高考制度實現重大改革，在全國實行“國考+校考”的模式，讓學生自由報考、中學從中推薦、高校自主選擇。

　　“《決定》中提出探索招生和考試相對分離、學生考試多次選擇、學校依法自主招生和‘國考+校考’模式是一樣的。”李光宇說，這是現在大部分國家采取的模式，說明我們的高考“正在和世界接軌”。

　　李光宇說，所謂“國考”，就是像美國的SAT考試那樣，全國一張卷，一年可以參加好幾次，學生可以自己選擇成績最高的一次提交給大學作為錄取的依據。

　　所謂“校考”，類似于現在的自主招生，各高校根據自己的特點和人才選拔要求制定不同的標準。學生可根據要求向大學遞交“簡歷”，里面包含自己的“國考”成績、高中三年的成績、在中學各種綜合素質的表現材料等，由大學根據自己的標準審核材料，選拔錄取。

　　“這樣，學生就可以參加好幾次高考，可以同時報好幾所大學，并同時接到好幾所大學的錄取通知書，考生可自愿選擇去哪一所學校上學。”李光宇說，這樣招考分離，既能落實學校的招生自主權，又能擴大學生的選擇權。現在的高考志愿填報數量畢竟有限，未來考生可以有更多自主權，也避免了考生因為志愿填不好而上不了心儀大學的情況。

　　【觀點】

　　改革是讓高校與學生“自由戀愛”

　　招生考試制度的任何改革都是我國教育領域最為敏感的地帶。在河南大學教育科學學院教師郝森林看來，《決定》為教育指明了方向，將高考從唯分數論的“指揮棒”轉為素質教育的“服務器”。

　　“現在的考試制度是學生對高校的‘單相思’，學生處于被動地位。”郝森林表示，而此次改革的目標則是讓高校與學生間“自由戀愛”，高校通過考試成績、素質評價等選擇學生，而學生也通過一年多考、多次選擇等挑選更適合自己的高校。

　　李光宇表示，《決定》已經明確了高考改革的方向，期待落實細則及路線時間表盡快出臺。

　　權威聲音

　　高考改革細則

　　年底再說

　　據了解，教育部有望在年底前出臺高考改革細則。省招辦新聞發(fā)言人陳大琪說：我省將根據教育部相關文件，經過研究制訂方案再遵照執(zhí)行。