劉明陽最大的愿望是幼兒保持斗志、擁有堅韌的個性

　　“我有時會帶著我們班的男生搬著桌子椅子去樓下爬高。”可是，只要看到這些“危險”動作，他就會被女老師吆喝“你真是沒事找事”。“我覺得，每個孩子生下來都是一只狼。”

　　□東方今報記者 高冬麗/文

　　劉棟杰/圖

　　“家有三斗糧，不當孩子王”，是過去對私塾教師尷尬境地的反映。可如今，這句話用在男老師身上是再合適不過了。在教育的天平上，小學、幼兒園教師的性別比已嚴重失調。

　　如今，在各小學及幼兒園，萬花叢中的男老師如熊貓般珍貴。優惠的待遇、各種優惠條件……各學校的砝碼為什么難以吸引更多“先生”留在三尺講臺呢？

　　【故事】

　　一個男幼師與他的熊貓待遇

　　他曾是名“男阿姨”，可他很不喜歡這個稱呼，如今，他是鄭州一家教育機構的老板，專做向幼兒園“租賃”男老師的生意。

　　2004年，大學畢業的劉明陽在鄭州市一所幼兒園當了老師。當年，和他一塊兒去幼兒園的還有兩位男老師。因為是第一批男幼師，劉明陽他們當時可謂風光至極，媒體、聚光燈紛紛對準了他們。

　　劉明陽說，當年也就22歲，對幼兒園的很多東西都不太了解，但當時，他做的工作和普通女老師一樣。給孩子洗手、洗臉，幫女孩扎小辮等，事情雖然瑣碎，但他也從中慢慢開始熟悉幼教的工作。

　　“那時候，大家叫我們‘男阿姨’。”劉明陽說，他很不喜歡這個稱呼，為什么女性當幼師就是女老師，而男性從事這樣的工作就叫男阿姨，這個稱呼讓他有低人一等的感覺。每當同學們知道他是做男幼師時，都會投去驚訝的目光。

　　不過，因為女老師太多，他們幾個男老師就跟“熊貓”一樣，享受著國寶級的待遇。“園長還專門叮囑我們，一定要保持男兒血性。”劉明陽說，當時，幼兒園給他們的定位就是帶幼兒鍛煉身體。

　　再多成就感只能向生活低頭

　　工作了一段時間，劉明陽看到膽小的男孩有進步時，成就感油然而生。“我有時會帶著我們班的男生搬著桌子椅子去樓下爬高。”可是，只要看到這些“危險”動作，他就會被女老師吆喝“你真是沒事找事”。

　　“我覺得，每個孩子生下來都是一只狼。”劉明陽說，但是，現在家庭教育中，父親角色的缺乏，不少孩子在媽媽的關注下變成了“羊”。

　　盡管工作上有成就感，可是在2008年，這個穩定的平臺卻讓劉明陽感到很不安。

　　“我那時候一個月能拿2000多塊錢的工資。”劉明陽說，盡管工資比女老師高不少，可這對于一個要承擔起家庭責任的男人來說，真是太少了。

　　于是，他毅然選擇了辭職。

　　2010年，劉明陽和7名男生一起成立了“狼軍團隊”，向幼兒園提供專業的男幼師。目前，該團隊有超過10名專業男幼師，業務進展還不錯。

　　【調查】

　　幼小教育老師普遍陰盛陽衰

　　其實，劉明陽“逃離”幼兒園并不是個例，目前，越來越多的男老師不愿意從事教育行業，以致小學、小學、幼兒園老師男女比例失調越來越明顯。以二七區為例，該區共有3641名教師，男女老師比例為3∶7。

　　昨天，記者調查了鄭州市10所公辦及民辦幼兒園，發現老師是清一色的“娘子軍”。記者還隨機調查了鄭州市區十所公辦小學，二七區銘功路小學共有62名教師，其中男教師10名，女教師52名，管城區南十里鋪小學有男教師15人，女教師48人。最讓人意外的是，有所學校有近80名教師，卻只有兩名男教師，分別是校長和后勤部主任。

　　中國社科院和北京師范大學教師教育研究中心聯合發布的《中國中小學教師發展報告（2012）》也顯示，小學城市女教師比例高達79.39%。

　　記者在調查中發現，男老師多的幼兒園，都會把有男老師作為學校宣傳的招牌，而且，家長們也很愿意把孩子送到男老師的班級。在小學，男老師多則是一種“榮耀”。

　　【分析】

　　錢少、晉升難等“嚇跑”男老師

　　到底是什么原因造成了男教師逃離小學、幼兒園？記者在采訪中發現，待遇不高、發展空間不大等原因被頻頻提及。

　　“工資太低了，想跳槽。”小學老師秦明遠說，工作了10年的他，每個月能拿到2600多元的工資，勉強糊口，又怎能擔起養家的重任？即使自己一直努力工作評上高級教師，每月也只比這高幾百元。

　　另據他講，教師工作，尤其小學及幼兒園教師，說到底，每天做的工作都是婆婆媽媽般“保姆”的工作，這讓他們沒有成就感的同時，也看不到未來的發展空間。

　　去年畢業于師范專業的范強一畢業就毅然地轉了行，他表示，小學老師社會地位低下，還承擔著學生安全風險責任等，工資水平與實際辛苦程度不成比例。

　　【破解】

　　應多制定“親男性”政策

　　據了解，教師陰盛陽衰的局面在全國普遍存在，為了緩解失衡的局面，不少地方出招：上海市教育局就曾聯合某師范學校規定，“師范各專業錄取男生一般不低于招生計劃的40%”，以期有更多的男教師“后備軍”。江蘇定向為幼兒園培養一批男教師，力爭在3～5年內，使全省每所幼兒園擁有1名以上的男教師。

　　然而，這些規定并未迎來更多男老師，而原來的男老師還有離職的。

　　而有關資料顯示，許多發達國家在制定教師政策時會著重考慮“親男性”政策，如提高工資薪酬等，吸引男老師留得住。

　　在我省剛剛公布的《關于全面加強教師隊伍建設的意見》（討論稿）提出：鼓勵優秀男青年積極報考師范類專業并從事幼兒園、中小學教育教學工作，逐步改善幼兒園、中小學教師性別結構失衡問題。

　　“引導很關鍵，但還要想辦法將男老師們留住。”鄭州教育學會學習心理研究會咨詢師王海勇表示，相關部門應該制定科學的教師招聘政策，另外，政府也應從政策上進行保障。