觀摩課上小學(xué)生在用“漢之星”鍵盤(pán)輸入法模擬打字

“漢之星”漢字輸入法研發(fā)人別良峰在介紹系統(tǒng)功能及用法

　　映象網(wǎng)訊（記者 南樂(lè)天）自從進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，越來(lái)越多的人患上“失寫(xiě)癥”，提筆忘字，錯(cuò)字連篇的現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)。9月13日，河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室在三門(mén)峽市陜縣召開(kāi)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合教學(xué)觀摩研討會(huì)。來(lái)自全省一百多個(gè)地市的教研人員和一線教師聚集在此地，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了陜縣第五小學(xué)識(shí)字教學(xué)與信息技術(shù)整合課教學(xué)。

　　河南研制出國(guó)內(nèi)首款達(dá)標(biāo)漢字輸入系統(tǒng)

　　“該系統(tǒng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)符合度很高，適應(yīng)中小學(xué)生識(shí)字階段邊學(xué)習(xí)邊輸入漢字的需要。”教育部國(guó)家語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)測(cè)查認(rèn)證中心對(duì)“漢之星”漢字輸入系統(tǒng)的審定意見(jiàn)中稱(chēng)。

　　自2006年開(kāi)始，中央電化教育館根據(jù)國(guó)家有關(guān)部門(mén)要求，成立了由國(guó)家語(yǔ)委、中央電化教育館、清華大學(xué)等單位專(zhuān)家任課題組成員的“漢字輸入與識(shí)字教學(xué)相結(jié)合及標(biāo)準(zhǔn)化研究”總課題組，選取了由河南人鄭州航院文字信息化研究所副所長(zhǎng)別良峰主導(dǎo)研制的“漢之星”漢字輸入系統(tǒng)在浙江、江蘇、河南、四川、廣東、北京六省（市）近百所學(xué)校進(jìn)行了為期三年的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，陜縣第五小學(xué)作為實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一，取得了很好的效果。

　　今年1月6日，針對(duì)中小學(xué)漢字字形輸入系統(tǒng)，教育部、國(guó)家語(yǔ)委發(fā)布《識(shí)字教學(xué)用通用鍵盤(pán)漢字字形輸入系統(tǒng)評(píng)測(cè)規(guī)則》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)則》）國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，教育主管部門(mén)和中小學(xué)選用漢字輸入系統(tǒng)有了參考依據(jù)。按照教育部的規(guī)定，今年5月1日，《規(guī)則》正式開(kāi)始實(shí)施。貫徹實(shí)施這一國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，6月18日，國(guó)家語(yǔ)委語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)測(cè)查認(rèn)證中心組織專(zhuān)家對(duì)“漢之星”漢字輸入系統(tǒng)進(jìn)行了評(píng)測(cè)，認(rèn)為該系統(tǒng)100％達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，成為國(guó)內(nèi)第一款通過(guò)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)評(píng)測(cè)的漢字輸入系統(tǒng)。

來(lái)自各地的老師認(rèn)真觀看大屏幕上的系統(tǒng)操作演示

學(xué)生們對(duì)這套系統(tǒng)已經(jīng)操作很熟練

　　新系統(tǒng)以形為主以音托形 避免“得音忘字”

　　如今小學(xué)生在識(shí)字教學(xué)階段一般都已經(jīng)學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)，識(shí)字教學(xué)需要與信息技術(shù)相整合，而大量事實(shí)證明：長(zhǎng)期使用拼音方法進(jìn)行計(jì)算機(jī)錄入漢字的，會(huì)出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象。

　　“漢之星”漢字輸入系統(tǒng)的漢字編碼是按漢字的結(jié)構(gòu)方式對(duì)漢字進(jìn)行層次拆分所得，以筆畫(huà)、偏旁和成字為碼元，例如把“張”拆分為“弓”和“長(zhǎng)”，把章分為“立”和“早”。輸入時(shí)取兩部分的拼音首字母分別作首碼和尾碼，再加上整字的拼音首字母為音碼即可得到要輸?shù)臐h字。對(duì)于不能或不宜拆分的獨(dú)體字，采用首位筆畫(huà)進(jìn)行編碼，總體規(guī)則簡(jiǎn)單、易學(xué)易用。

　　易學(xué)易用 老師輕松教學(xué)生扎實(shí)學(xué)

　　參加整個(gè)觀摩課堂的小朋友們表現(xiàn)十分出色，利用“漢之星”輸入系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握漢字的能力得到了在場(chǎng)觀眾的肯定。

　　“我們學(xué)了一次就會(huì)了，不難?！标兛h第五小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生衛(wèi)崢嶸告訴記者。

　　觀摩課的主講李梅老師則分享了她的親身體會(huì)：“拆分法來(lái)分析、記憶字形，如“你十心二您”，這種方法既能幫助學(xué)生識(shí)記生字，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生以往記憶，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。這樣的識(shí)字課老師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得牢固有趣?！?/p>

　　會(huì)后，來(lái)自各地的一線老師紛紛議論該系統(tǒng)的便利并表示希望引入到自己的教學(xué)中?！巴玫?，小孩兒學(xué)東西快，要是從一開(kāi)始就接觸這個(gè)輸入法的話很有好處?！痹S昌開(kāi)發(fā)區(qū)屯北小學(xué)的張老師說(shuō)。

　　據(jù)悉，此次會(huì)議的召開(kāi)將是河南省拉響漢字保衛(wèi)戰(zhàn)的一個(gè)重要嘗試，通過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的推廣引發(fā)國(guó)人對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的重視，更讓漢字的魅力溫暖人民的交流方式。