把你的英語用起來：原地復活放下多年的英語

　　內容推薦

　　《把你的英語用起來！》本書徹底解救一直想學英語，但從來沒有堅持下來的人！

　　《把你的英語用起來！》這本書學習方法的理論基礎是來自美國南加州大學的教授Dr Krashen的二語習得理論。

　　看完《把你的英語用起來！》，你會覺得英語學習不再是一件痛苦的事情！

　　◎把你手中的詞匯書扔掉！！！！！

　　◎用透析法，100本暢銷經典的英文原著，你現在就都讀得懂！

　　◎選擇比自己的英文水平略高的學習資料！

　　◎每天省下看電視劇的時間，就可以徹底搞定英語！

　　◎邊學邊用，越學越有成就感！

　　作者簡介

　　伍君儀

　　資深媒體人。北京大學應用心理學碩士、臨床醫學學士，英語六級優秀、GRE1440+5。教你讀懂英文原著，讓英語成為你聽說讀寫的workinglanguage。2007年開始在新浪博客分享自創“透析英語學習法”，分享閱讀英文原著的經驗和體會。有不少學生和職場人士使用其方法，增強英語能力。同時，他本人平時透析各類英文原著，積累了大量的英語學習資源。

　　劉曉光（惡魔的奶爸）

　　任職于上海某家獵頭公司，興趣愛好在于成人英語的教學和自學法研究，在豆瓣網創建“惡魔奶爸的英語教室”，頗受好評！其人提倡不以考試為目的的切實英語學習法。通過對英語播講類材料的聽、語音模仿、寫作練習、閱讀練習來達到真正能把英語作為一個語言工具使用的目的。其個人的學習方法的另一特點：不死記硬背，不提倡死背單詞書，通過對心智的研究，琢磨出一條循序漸進，逐步升級的英文自學道路，堅決摒棄那種傳統中把學習和痛苦煎熬等同的方法！

　　精彩試讀

　　3.2.3 在生詞叢中抓住原著的大意

　　讀懂書本的內容大意，是透析法的前提，否則讀了也白讀。

　　嚴格執行每2頁查1個生詞，透過沒查的生詞的確可能影響理解。例如Death on theNile（《尼羅河上的慘案》）開篇生詞四面開花，令我如墜五里云霧之中。在堅持不多查詞的基礎上，我努力猜生詞的大意不。很多時候，僅僅知道詞性就足夠，例如：“Hercule Poirot shook his head and shudderedslightly.”①1沒機會查shudder，但不難看出那是一個動詞，大意是大偵探Poirot稍微shudder了一下，大意理解已經很通暢了。

　　初一女生譚同學報名學習透析法，讀的第一本英文原著是Harry Potter and the Prisoner ofAzkaban（《哈利·波特與阿茲卡班囚徒》），首萬詞不重復詞數2172個，藍思值880L，閱讀難度中等。她讀到的第一章第一段是：

　　Harry Potter was a highly unusual boy in many ways.For onething，he hated the summer holidays more than anyother time of year.For another，he really wanted to do his

　　homework，but was forced to do it in secret，in the dead ofnight.And he also happened to be a wizard.①1

　　她有如下理解：

　　“哈利·波特是一個××××男孩在很多路。為了一樣東西，他××那個××××更多××××時間××××。為了另外一樣，他××要做他的家庭作業，但是××做它在……××，在夜晚的死里……和他也××是一個男巫。”

　　她在電子詞典查了wizard，其余××都是不理解的地方，理解缺損、偏差相當多，但問題不大，她已經基本明白了開場白：不就是一個和她一樣要上學，要做作業的孩子嗎？只不過他有點特別，是個“男巫”，所以他是會魔法的……

　　要知道，這段開場白之中，highly、secret是大學四級詞匯，wizard是六級詞匯，force是雅思詞匯！理解不當不是大不了的事，更不是放棄的理由，大不了還可以換詞匯量和藍思值更低的英文原著。

　　譚同學偏偏按照這種低下的理解水平，磨磨蹭蹭地讀完了這本317頁的原著。看完后，譚同學雖然有很多細節說不上，但她覺得那是一本很有趣的書——唯有讀懂了大意情節，才能覺得有意思。況且，小丫頭越讀到后面，××越來越少，細節上理解得越來越好。

　　從事酒店行政管理的白領王小姐對透析法感興趣，但她大學畢業3年來早已把英語徹底荒廢，到testyourvocab.com測得詞匯量只有2570個，不如老外3歲小孩（3249個）。為了重拾英語，她選擇了暢銷書WhoMoved MyCheese?（《誰動了我的奶酪?》）開始讀。此書詞匯很簡單（首萬詞不重復詞數1396個），行文淺顯（藍思值880L），篇幅甚短（全書10886詞），基本上一兩個小時就能通讀。內容上，此書教人順應變化，將大道理寫成有趣的寓言故事。國內外很多公司企業為了讓打工仔們“服從組織安排”，甚至批發回來人手一本。

　　Who Moved My Cheese? 開篇第一段：

　　I am thrilled to be telling you“the story behind the story”of WhoMoved My Cheese? because it means the book hasnow been written，andis available for all of us to read，enjoy and share with others.①1

　　王小姐迅速把第一個查詞名額給了thrilled，結果沒查到，方才想起這是過去分詞，刪掉ed才得出“激動”的意思（現在有的電子詞典已經可以進行智能分析，然后提示單詞原型）。她對開場白的理解是：

　　“我現在非常激動地告訴大家，故事背后的故事，誰動了我的奶酪，因為它意味著這本書現在開始寫了，對于我們來說有閱讀的價值，喜歡，和其他人分享。”

　　按說這樣的理解程度完全達標了，但Who Moved MyCheese?的結構是先講老朋友聚會，再引出老鼠、小人與奶酪的寓言，所以開始部分情節性不強，眾人七嘴八舌地說自己的際遇，讓王小姐失去了頭緒。于是，她直接跳到了寓言正文開始讀，感覺容易了許多，然后才讀書本首尾的附屬內容，總共花了2個小時，共計用手機查詞17個：thrilled，constant，maze，slipper，spiritual，mouse，involved，gear，admit，fear，corridor，reflect，adapt，unexpected，initiate，grin，resist①1。除此以外，她還透露不查的很多生詞，其中一半是似曾相識但想不起意思的，另一半才是完全沒見過的。

　　在內容上，她對老鼠、小人和奶酪的故事情節掌握得比較到位，而在故事外的討論部分則只知道內容是“要學會適應變化”，但具體的當事人的際遇就說不出太多細節。盡管如此，王小姐讀完感覺“改變了三觀”。原來她早已厭倦了自己的工作，但父母的意見是這份工作很穩定，不要再有別的想法。也許，她終有一天會鼓起勇氣動自己的“奶酪”。