“10多歲的孩子作業(yè)太多，幾乎每天晚上都要熬到接近晚上12點(diǎn)。看著心疼，有時(shí)候我還幫著解題。”昨日（26日，下同），在武漢一中舉行的“馬以馴先生教學(xué)藝術(shù)研討會(huì)”上，75歲的華中科大退休教授錢文霖回憶說(shuō)，他讀書時(shí)，老師布置作業(yè)都是精選的，能達(dá)到舉一反三的目的，“這值得現(xiàn)在的老師們學(xué)習(xí)”。

　　老教授：當(dāng)“槍手”不容易

　　“現(xiàn)在，中小學(xué)老師每天布置大量作業(yè)，每天都是做題，學(xué)生沒(méi)時(shí)間鍛煉和玩，學(xué)習(xí)沒(méi)有了樂(lè)趣，自然不會(huì)喜歡學(xué)習(xí)。”錢文霖教授介紹，他孫女去年讀初三，每天作業(yè)都做到晚上12點(diǎn)，有時(shí)看得心疼，就幫著她解題。“老師這種做法，肯定會(huì)讓孩子厭學(xué)。后來(lái)，我就讓孫女轉(zhuǎn)學(xué)到武漢楓葉國(guó)際學(xué)校。”

　　錢文霖告訴記者，他樓下有個(gè)小孩也有同樣的遭遇，每天晚上五點(diǎn)多放學(xué)，晚上做作業(yè)到12點(diǎn)。“孩子的爺爺也是一名教授，有時(shí)也幫著做作業(yè)。像語(yǔ)文抄寫題還好說(shuō)，但初三數(shù)學(xué)疑難題太多，有的還不會(huì)做。教授想當(dāng)個(gè)‘槍手’也不容易。后來(lái)，他就逼著孩子到了十一點(diǎn)先睡覺(jué)，不會(huì)做的作業(yè)先空著。”“能不能讓班主任統(tǒng)籌各任課老師布置的作業(yè)量，給孩子應(yīng)有的鍛煉和休息、睡眠時(shí)間。”錢文霖感慨，現(xiàn)在有的學(xué)校“只教孩子做題，不教孩子做人”。

　　學(xué)生：作業(yè)太多沒(méi)空玩

　　昨日，記者采訪了武漢一些中小學(xué)生，絕大多數(shù)孩子覺(jué)得自己的作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重或較重，孩子們表示即使在寒假這樣的大段休息時(shí)間里，也很少有時(shí)間玩，有的甚至根本沒(méi)時(shí)間玩。

　　今年14歲的雯雯（化名）說(shuō)，她現(xiàn)在讀初二，每天“貢獻(xiàn)”給寫校內(nèi)作業(yè)和課后班作業(yè)的時(shí)間超過(guò)4小時(shí)。“語(yǔ)文作業(yè)是最耗費(fèi)時(shí)間的，課文整篇整篇地抄，有的還要求抄3遍。像寒假期間，除了寒假作業(yè)大本以外，老師還給發(fā)了多套試卷，單單試卷上的作文就夠自己寫上一個(gè)星期的。別的科目也一樣，假期都留了大量的試卷，有的老師還要求家長(zhǎng)給批改，如果有答錯(cuò)的題，要抄寫十遍。”

　　老師：題海戰(zhàn)術(shù)是迫不得已

　　對(duì)此，記者采訪了一些老師，作業(yè)加碼，老師也有苦衷。中考的壓力、高考的指揮棒，成績(jī)不好，題海戰(zhàn)術(shù)最易奏效，這樣就形成了惡性循環(huán)。“如今，老師的壓力非常大，教育的大環(huán)境不如以往那么寬松。”一位不愿透露姓名的老師說(shuō)，每次中考、高考結(jié)束后，教育部門開大會(huì)，都會(huì)把該區(qū)各中學(xué)中考、高考成績(jī)，以及各校平均分及全區(qū)排名，通過(guò)專門的《教學(xué)質(zhì)量?jī)?cè)》發(fā)給校長(zhǎng)看，校長(zhǎng)們備感壓力。于是，校長(zhǎng)也在各自學(xué)校，將各班級(jí)的排名向全校老師公開，甚至為老師定指標(biāo)，并與獎(jiǎng)金掛鉤，“老師也講面子，面對(duì)壓力，怎么能不加碼？”還有一位年輕老師說(shuō)，如果不給孩子布置大量作業(yè)，他們就有時(shí)間打電腦，玩游戲了。

　　專家：學(xué)海無(wú)涯巧作舟

　　“只有老師跳進(jìn)題海，學(xué)生才能脫離苦海。”武漢一中校長(zhǎng)葉柏林表示，從老師的角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)該努力改進(jìn)，提高題目的針對(duì)性，現(xiàn)在都提倡“學(xué)海無(wú)涯巧作舟”，老師布置作業(yè)一定要精選，達(dá)到舉一反三的目的。“一中如今就鼓勵(lì)老師自己編寫作業(yè)本，讓老師跳進(jìn)題海的目的，就是要讓學(xué)生脫離題海。”

　　武漢市教科院副院長(zhǎng)朱長(zhǎng)華認(rèn)為，在考試前，作業(yè)偶然增加，可以理解。但作業(yè)做到晚上12點(diǎn)，孩子負(fù)擔(dān)太重了，作業(yè)量拼命增加只能是老師教育水平不高、不自信的表現(xiàn)。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)多與老師溝通。作為學(xué)校，對(duì)于作業(yè)量，教導(dǎo)處和班主任都要作適當(dāng)調(diào)控，以便統(tǒng)籌安排。（楚天金報(bào) 記者郭會(huì)橋 實(shí)習(xí)生張宇通訊員徐凱）