[摘要] 我們有理由相信，只有群策群力，上下聯動，充分發揮學校“橋頭堡”和青年“主力軍”的作用，才能實現習近平總書記提出的“網絡安全為人民、網絡安全靠人民”的根本宗旨，才能推動我國的網信事業沿著正確、健康的軌道發展，從而在全球互聯網治理中發揮更大的示范和引領作用。
進入21世紀以來，互聯網的蓬勃發展重塑了人類社會的方方面面，無論是微觀層面上的日常生活瑣事，還是中觀層面上的組織結構關系，抑或是宏觀層面上的全球政治經濟格局，無一不被這個“利維坦”式的賽博空間“一網打盡”。一方面，人們借助于互聯網享受著前所未有的互聯互通、共生共享的繁榮和便利，另一方面，各種形式的恐怖主義、色情暴力、詐騙盜竊等“毒瘤”在這個無遠弗屆的虛擬空間中蔓延滋生，給人類的安全和福祉帶來了威脅。
在此背景下，如何保障網絡安全成為各國政府和公眾都十分關注的重要議題。習近平總書記在網信工作座談會上提出，在信息時代，網絡安全對國家安全牽一發而動全身，同許多其他方面的安全有著密切的聯系。他又進一步指出，網絡安全為人民，網絡安全靠人民，維護網絡安全是全社會共同的責任。
我們應當看到，網絡安全與傳統安全有許多本質的差別。鑒于互聯網的特殊屬性，青年人無疑是維護網絡安全的重要力量之一。據最新發布的《第36次中國互聯網絡發展情況統計報告》顯示，截至2015年6月，我國網民以10-39歲年齡段為主要群體，比例達到78.4%。其中20-29歲年齡段網民的比例為31.4%，占比最高。因此，青年人當仁不讓地應該成為維護網絡安全的“主力軍”。
作為互聯網技術的策源地和頭號強國，美國一方面對外推銷“互聯網自由”的理念，另一方面卻一直把網絡視為國家總體安全戰略中的重要組成部分。2016年2月，白宮出臺了《網絡安全國家行動計劃》（CNAP），這也成為他在互聯網治理領域留下的一筆重要的政治遺產。這項國家戰略中的最大亮點便是注重發揮青年人的“主力軍”作用，把學校建成維護網絡安全的“橋頭堡”。
與美國相比，我國的網絡安全專業人才的培養還處于起步階段，大多采用職業培訓的形式。我國許多高等院校，尤其是知名的綜合性大學，還沒有把網絡安全領域高精尖人才的培養列入議事日程。從美國的經驗來看，網絡安全的專業教育既包括計算機技術方面的專業課程，同時也涵蓋了法學、金融學、管理學、心理學、軍事學等多學科的課程，因此，我國綜合性大學開設高水平的網絡安全學位項目責無旁貸，應當與創建“雙一流”的國家戰略相結合，優先推動相關學科和專業的發展。
另一方面，在中小學校也應全面普及網絡安全和“數字素養”的教育，讓更多的青少年以更有理性的態度、更為專業的方式地積極參與到維護網絡安全和國家安全的行動當中。我們有理由相信，只有群策群力，上下聯動，充分發揮學校“橋頭堡”和青年“主力軍”的作用，才能實現習近平總書記提出的“網絡安全為人民、網絡安全靠人民”的根本宗旨，才能推動我國的網信事業沿著正確、健康的軌道發展，從而在全球互聯網治理中發揮更大的示范和引領作用。(作者：清華大學新聞與傳播學院副院長、教育部青年長江學者特聘教授 史安斌)
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