開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，根本目的在于鍛造領(lǐng)導(dǎo)干部過硬的作風(fēng)、素養(yǎng)和能力，更好地推動黨和國家事業(yè)發(fā)展。用發(fā)展成果檢驗(yàn)教育成效，“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育才能抓得實(shí)、做得深、走得遠(yuǎn)。

　　當(dāng)前，擺在全黨同志面前的一項(xiàng)重要任務(wù)，就是貫徹落實(shí)黨的十八屆五中全會精神。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，各級領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，增強(qiáng)改革創(chuàng)新精神，增強(qiáng)主動擔(dān)當(dāng)、積極作為的勇氣，在貫徹全會精神上充分發(fā)揮模范帶頭作用?！叭龂?yán)三實(shí)”是堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨、深化思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的重要遵循，也是踐行五大發(fā)展理念、奪取全面建成小康社會決勝階段勝利的內(nèi)在要求。推進(jìn)專題教育、落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”要求，要同貫徹黨的十八屆五中全會精神緊密結(jié)合起來，同樹立和貫徹五大發(fā)展理念緊密結(jié)合起來，以“嚴(yán)”的精神改進(jìn)工作作風(fēng)，以“實(shí)”的干勁落實(shí)發(fā)展任務(wù)，切實(shí)把新的發(fā)展理念轉(zhuǎn)化為謀劃發(fā)展的具體思路，轉(zhuǎn)化為落實(shí)發(fā)展任務(wù)的工作舉措，轉(zhuǎn)化為推動科學(xué)發(fā)展的實(shí)際成效。

　　堅(jiān)持以優(yōu)良作風(fēng)推動事業(yè)進(jìn)步，是我們黨的一個寶貴經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前，我們的黨員干部隊(duì)伍總體是好的，大多數(shù)干部都能敬業(yè)奉獻(xiàn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，但也有一些干部擔(dān)當(dāng)不夠、精神狀態(tài)不佳。有的存在“不貪不占也不干”的不作為問題，有的存在“錯位、越位、失位”的亂作為問題，也有的存在面對經(jīng)濟(jì)新常態(tài)無所適從，不會為、不善為的問題。開拓發(fā)展新局面，需要煥發(fā)干部精氣神。我們深化“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、推進(jìn)思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，就是要強(qiáng)化中心意識和大局觀念，激勵領(lǐng)導(dǎo)干部提振精氣神、樹立好作風(fēng)、增強(qiáng)執(zhí)行力，更好推動改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作；就是要堅(jiān)持從嚴(yán)教育和管理干部，用好考核評價的指揮棒，推動各級領(lǐng)導(dǎo)干部樹立良好精神狀態(tài)、弘揚(yáng)改革創(chuàng)新精神、不斷提高業(yè)務(wù)水平，切實(shí)增強(qiáng)落實(shí)五大發(fā)展理念的素養(yǎng)和能力。

　　心中有多少責(zé)任，事業(yè)才會有多大成就?，F(xiàn)在，“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育行進(jìn)到見成果、出實(shí)效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，尤其需要各級黨委壓緊壓實(shí)主體責(zé)任，既搞好自身的專題教育，也指導(dǎo)好下級黨組織的專題教育。黨委書記作為第一責(zé)任人，要靠前指導(dǎo)、嚴(yán)格把關(guān)，發(fā)揮引領(lǐng)表率作用；領(lǐng)導(dǎo)班子成員要對分管領(lǐng)域?qū)ｎ}教育進(jìn)行一次調(diào)研和檢查；組織部門要加強(qiáng)現(xiàn)場指導(dǎo)和督導(dǎo)，推動每一項(xiàng)任務(wù)和要求落到實(shí)處。要把抓好專題教育作為履行黨建主體責(zé)任的重要任務(wù)，納入黨建工作述職評議考核的重要內(nèi)容，為落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”要求提供有力制度支持。

　　“知者行之始，行者知之成”。改作風(fēng)永遠(yuǎn)在路上，好作風(fēng)永遠(yuǎn)出在實(shí)踐中?！叭龂?yán)三實(shí)”展現(xiàn)的是為人做事、執(zhí)政用權(quán)的價值追求，也是黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的風(fēng)氣之魂和動力之源。敬終如始、善做善成，持續(xù)用力深化“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，我們就能以嚴(yán)和實(shí)的作風(fēng)，筑牢改革發(fā)展的根基。