陶營鄉(xiāng)中心校校長周靜

　　映象網(wǎng)鄧州訊（記者 燕天舉 通訊員 張朝陽）“盡管三十年了，我沒有拿過大的獎杯；沒得過太高的榮譽和獎項，但我有的是桃李滿天下；有的是全鄉(xiāng)學生家長的良好口碑；有的是全鄉(xiāng)教育成績快步提升.....”談到自己在陶營教育戰(zhàn)線上的30年，陶營鄉(xiāng)中心校校長周靜向記者謙虛地說道。

　　11月9日，在陶營鄉(xiāng)中心校周校長的辦公室里，談起在陶營工作的體會時，周校長周靜說：“我1997年來到陶營鄉(xiāng)，從一個基層教師做起，到2009年擔任中心校校長，再到今天，30年的成長，讓我對陶營這片鄉(xiāng)土有了特殊的感情。”

　　“三十年內(nèi)，我不是沒有機會調(diào)離，沒有更好的去處，只是我舍不得這片熱土，舍不得這里熟知的老師和學生。”周校長說道，“當校長這個膽子落在我肩頭時，對于一個基層老師來說，這是上級領(lǐng)導和全鄉(xiāng)人民的一種信任，但同時我也感到了壓力。”

　　是的，據(jù)該中心校政教主任高君韜老師介紹，周校長到中心校后，陶營的教育正在穩(wěn)步發(fā)展，但其中仍存在著不少的問題：全鄉(xiāng)18所中小學校，師資嚴重缺乏，每校都不同程度的聘請代課教師，體音美教師更是稀有資源，教師運用信息化有待提升，課程改革有待突破，有幾所寄宿制學校人滿為患……

　　沉入深海覓珍珠，誓叫教育換新天。上任伊始，周校長先精準把脈，深入各校明察暗訪，為摸準全鄉(xiāng)的教育現(xiàn)狀第一手資料。他逐個對全鄉(xiāng)300余名教師談心交流，學校教學、師生工作、生活、教師子女上學、家屬就業(yè)等情況一一記錄在案，銘記在心。

　　“周校長，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生流失嚴重的今天，陶營鄉(xiāng)如何能做到入學萬人比，中學階段在全市第一呢，小學階段在全市第三呢？”記者問到。

　　“振興教育在教師，教育質(zhì)量的提高，生源的保障，教師是關(guān)鍵。”周校長說，“我們在中心校采取了‘盤活師資’，引來‘活水’戰(zhàn)略。特別是引進體音美專業(yè)人才，盤活教師資源，增強教師隊伍的生機和活力。分學科、分批次、組織教師外出‘取經(jīng)’。每期選派20人到西峽一高、杜郎口中學等知名學校跟班學習。或聘請名師來校傳經(jīng)送寶，注入鮮活的資源。”

　　談到“溫馨工程”，西張寨小學校長周善坡很是感激：“我們夫妻以前不在一所學校，工作、生活有許多不便。周校長了解到情況之后，將我們調(diào)整到一起，現(xiàn)在夫妻在同一所學校，家庭和諧幸福，又能一同教研，教學成績大幅度上升。像這樣的例子，鄉(xiāng)里還有不少。”退休教師肖玉斗說：“我已經(jīng)退休十來年了，每逢節(jié)日生日，領(lǐng)導們都要親自過來看望，送來慰問品。他們工作那么忙，還沒有把我們忘記，真是難得！還有一次，老教師翟華勝意外出了車禍，中心校領(lǐng)導聽說后，迅速派出工作組幫助處理余下事宜，之后又妥善安置其家屬。”

　　“近年來，農(nóng)村外出務(wù)工人員較多，留守兒童的教育成了一個不容忽視的問題。”周校長說，“為此我們到外地進行考察學習，從農(nóng)村實際出發(fā)，推進寄宿制管理，為留守兒童建立‘新家’。截止目前，全鄉(xiāng)已建立7所封閉寄宿學校，開展一系列的暖人心活動和心理疏導，不斷地加強心理素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉，鑄造健全人格，開發(fā)心理潛能，真切為留守兒童帶來幸福。”

　　正因為如此，全鄉(xiāng)教師個個是標兵；個個是正能量的宣傳者；個個對教育執(zhí)著投入.....才有了陶營教育的今天；才有了陶營學生流失少，才有了全鄉(xiāng)干群的好口碑。

　　“莫道桑榆晚，為霞尚滿天。戒驕戒躁，繼續(xù)擔當。陶營鄉(xiāng)二初中的籌建，已經(jīng)提上了日程，我們要做的還有很多。”在離開中心校之際，周校長意味深長的說。