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作文末尾有老師的不當(dāng)批語(yǔ)。網(wǎng)友 供圖

　　初二學(xué)生寫(xiě)作文字跡潦草，且不具題目，老師用紅筆給出評(píng)語(yǔ) “呆B，寫(xiě)的啥鬼字！題目呢？” 昨天，該生家長(zhǎng)將有老師評(píng)語(yǔ)在內(nèi)的作文，曬到泰州市最大門(mén)戶(hù)網(wǎng)站泰無(wú)聊網(wǎng)的論壇上，質(zhì)疑作文老師的素質(zhì)。昨天下午，記者采訪該生所在學(xué)校，該校一名負(fù)責(zé)人表示，校方目前已責(zé)令該老師停課檢查并作深刻反思。

　　寫(xiě)作文馬虎 

　　老師給評(píng)語(yǔ)“呆B” 

　　徐先生在帖子中稱(chēng)，他兒子在興化顧莊中學(xué)八年級(jí)（初二）一班上學(xué)。由于平常忙于工作，他有時(shí)幾天才回家一次。當(dāng)天中午回家，他偶然發(fā)現(xiàn)電腦桌子上有一張被兒子從作業(yè)本上撕下來(lái)的紙。他拿起這張紙看了看，被氣得七竅生煙。原來(lái)，紙上是孩子寫(xiě)的一篇作文，由于沒(méi)有題目，字寫(xiě)得也不工整，老師用紅筆在文章末尾寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)：“呆B，寫(xiě)的啥鬼字！題目呢？”徐先生推測(cè)，孩子應(yīng)該是是看了老師的評(píng)語(yǔ)后不堪其辱，回到家后把它從作文本上撕下來(lái)的，以免被其他同學(xué)看到笑話。帖子還上傳了這張有老師評(píng)語(yǔ)在內(nèi)的作文。記者看到，作文共有200多字，字體大小不一，高高低低，比較潦草，讓人辨識(shí)吃力，且作文沒(méi)有題目。文后有老師罵孩子“呆B”的評(píng)語(yǔ)。

　　徐先生在帖子中說(shuō)：“孩子作文沒(méi)寫(xiě)題目，字寫(xiě)得不工整，作為一個(gè)老師，你可以批評(píng)教育，怎能用這樣侮辱性的詞語(yǔ)？這樣會(huì)給孩子的心靈帶來(lái)多大的傷害！教育部門(mén)是怎么搞的？竟然用這樣一個(gè)沒(méi)有素質(zhì)的老師在顧莊中學(xué)教學(xué)！這樣一個(gè)沒(méi)有素質(zhì)的老師能教好學(xué)生嗎？”

　　老師被家長(zhǎng)及網(wǎng)友質(zhì)疑

　　目前已被校方停課

　　記者注意到，做出如此評(píng)語(yǔ)的老師，在被家長(zhǎng)徐先生質(zhì)疑的同時(shí)，也遭到很多網(wǎng)友的跟帖“申討”。“老師應(yīng)該為人師表，學(xué)生再有過(guò)錯(cuò)，也不應(yīng)該爆粗口。”有網(wǎng)友如此說(shuō)。昨天下午4點(diǎn)，記者輾轉(zhuǎn)聯(lián)系上事發(fā)興化顧莊中學(xué)校長(zhǎng)室，一名工作人員表示，事發(fā)老師比較年輕，目前校方已經(jīng)對(duì)此事展開(kāi)調(diào)查，校領(lǐng)導(dǎo)正在開(kāi)會(huì)研究。

　　記者截稿前獲悉，“興化市顧莊學(xué)校”以《關(guān)于泰無(wú)聊網(wǎng)站反映興化市顧莊學(xué)校老師批語(yǔ)不當(dāng)一帖的情況回復(fù)》為題，在泰無(wú)聊論壇公布了初步調(diào)查以及處理結(jié)果：“我校經(jīng)調(diào)查，家長(zhǎng)反映的情況屬實(shí)。今天上午學(xué)校已責(zé)令該老師停課檢查并作深刻反思，學(xué)校已同該老師與家長(zhǎng)見(jiàn)面溝通并真誠(chéng)道歉，學(xué)校將對(duì)事件作進(jìn)一步調(diào)查，視調(diào)查情況作出進(jìn)一步處理。目前該生在校正常上課，該班語(yǔ)文教學(xué)已由學(xué)校趙俊老師暫代。感謝網(wǎng)友的及時(shí)提醒，我校將以此次事件為戒，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，重塑教師良好形象。”

　　該校一名負(fù)責(zé)人告訴揚(yáng)子晚報(bào)記者，《關(guān)于泰無(wú)聊網(wǎng)站反映興化市顧莊學(xué)校老師批語(yǔ)不當(dāng)一帖的情況回復(fù)》確系他們學(xué)校所發(fā)，目前涉事老師已被停課。