孩子的教育永遠是家長們最關心的問題,為了孩子健康成長,家長們各出奇招,想盡辦法。媽媽網上,有個叫“甜媽”的網友很火,網上熟悉她的人都喊她“瘋媽”:孩子寫作文《桃花》,不知道桃花長啥樣,什么味道,“女兒對大自然太陌生了。”于是上個月,她索性在北碚區農村包下一座山,想讓女兒和小伙伴們在體驗中認識自然,描繪自然。

　　單獨輔導沒氛圍

　　辦起免費作文班

　　甜媽名叫甘霖,家住沙坪壩區保利康橋小區,網名取名甜媽源于女兒的小名甜甜。

　　甘霖曾是貴陽市清鎮五中一名高中語文老師,生下甜甜后,她離開學校,專心照顧孩子。去年女兒上三年級了,甘霖開始輔導女兒寫作文。

　　“單獨教她一個人,沒有氛圍。”甘霖說,作為語文老師,她知道三年級是孩子寫作文的啟蒙階段,但她發現單獨教一個孩子跟以前教一個班很不同,效果并不好。

　　“快變成是我寫作文了,而不是女兒。”甘霖說,女兒很喜歡問問題,寫作文時總是問個不停,作文開頭怎么寫?這句話結束該打句號還是問號?接下來該寫什么?因為是媽媽教,女兒幾乎沒有自己的思維,布置作業也沒有威嚴,女兒沒有主動完成的緊迫感。

　　如何在家里營造班集體的氛圍?甘霖想到辦法:召集小伙伴和女兒一起學寫作文,由她免費教學。

　　“在網上發帖,效果不錯,一共找到10多個小朋友,堅持來的有6人。通過共同學習,大家都有進步,有互動,有分享,思維也打開了。”甘霖說,布置作業小朋友們也很積極的完成。“如果沒完成,我也不批評。但完成了的小朋友會有星星獎勵,積累到足夠多的星星,我會帶大家出去游玩,所以大家很努力,還要監督星星的發放。”

　　李瑾伊小朋友家住江北,每周乘車前往甘霖家上作文課。“沒鬧情緒,挺積極的,中途沒有提出要放棄。”李瑾伊的媽媽說。

　　作文題目寫自然

　　孩子們只能網上抄

　　每周一次的作文教學,一次大約兩個小時。可是,進行了一學期后,這學期沒辦法繼續了。

　　“第一學期,大家主要寫人物,孩子們對人物的各種寫法都比較嫻熟了。”甘霖說,上學期,她的作文課以人物描寫為主,孩子們的寫作素材豐富,可以寫爸爸媽媽,爺爺奶奶以及同學,“這些人物常常出現在生活中,所以寫起來沒有那么困難。”

　　這學期,她想輔導孩子們描寫大自然。第一堂課,甘霖布置的題目是寫一篇關于花的作文。“交給我作文的時候,孩子們寫得很好的,但我一查,原來都是在網上抄的。”甘霖說,問孩子們原因,都說是因為沒怎么觀察過花。

　　甘霖告訴記者,之前女兒想寫桃花,一個又一個的問題,讓她不知道如何回答:“媽媽,桃花長啥樣呢,香味是什么樣的,什么季節開呢?”之后,甘霖只好讓作文班暫停了。

　　甘霖還聯想到,每次逛超市,當女兒提出想吃某種蔬菜或者水果,如果不是當季的,甘霖會阻攔,告訴孩子吃反季節蔬菜不健康。

　　“那這個季節能吃什么,為什么這些蔬菜每個季節都有啊?”女兒的問題,讓甘霖發現,城市里的孩子們,對于大自然實在太陌生了。

　　想來想去,上個月,她索性在北碚區三圣鎮板橋村包下一座山,有果樹,有蔬菜,有野草。“我想讓這里成為我女兒的成長基地,讓她在這里除草、種植、挖土豆,近距離認識自然,了解自然。”

　　既是為了女兒

　　也想試水教育創業

　　租給甘霖這座山的三圣鎮板橋村的村民陳文全告訴記者,甘霖承包的這座山大約有20多畝,“周圍是山,中間是壩子,種有蔬菜,山上有柑子樹。”

　　“每畝承包價格根據農作物的產量來計算。”小陳說,因為雙方簽有保密協議,具體多少錢不便透露。記者打聽到,包山價格根據地段、栽種農作物,價格有差異。比如,在中梁山一帶,承包菜地每畝每年的價格要上萬元。

　　“我會讓孩子們進行農耕體驗,請當地的農民當老師,教他們每種蔬菜或者植物什么季節播種,什么時候除草、收割。整個過程,孩子親自參與,有了直觀感受,寫作文才會言之有物。”甘霖說,遇到自然災害,收成不好也沒關系,到時候結合實際情況,她會告訴孩子們,很多農作物是靠天吃飯,天氣好壞決定產量的增減,又是新的知識。

　　為了女兒寫作文,就包下20多畝地,投入是否太大?“她以后還會遇到其他問題,我不可能一直開發新的東西去配合她,所以,我應該找一件事情停留下來,作為終身事業。為女兒包山看似沖動,其實是因為還有創業的原動力———這里也將是我教育創業的基地,在大自然中教學,讓孩子們開展農耕體驗,應該也是一個不錯的商業項目。”甘霖說。

　　“不是瘋子的瘋

　　是瘋狂的瘋”

　　記者:有沒有人說你的做法有些瘋狂呢?

　　甘霖:他們說我是瘋媽,我認可。不是瘋子的瘋,就是瘋狂的瘋。

　　記者:承包了20多畝地,究竟是為了孩子寫好作文?還是想創業賺錢?

　　甘霖:這兩者不矛盾。包下這座山,讓它成為孩子們學習的樂園,課堂在大自然中,我女兒當然也會從中受益。如果這個理念有很多家長贊同,這當然也是一個很好的創業項目,是可以讓我奮斗終身的事業。

　　記者:孩子來這里,是單純的耍,讓身心得到放松,還是假耍,通過投其所好提高孩子作文成績?

　　甘霖:真耍和假耍是家長的觀念,不是孩子的感受。孩子快樂了,就是真耍,孩子不快樂了,就是假耍,跟家長的目的沒有關系。孩子的教育和引導是隨時隨地的,是很隨性的。

　　帶孩子體驗大自然

　　不能單純放風式玩耍

　　爬樹、從大山坡上滾下來、野外露營、筑巢、用石頭打水漂、用漁網抓魚、從樹上摘果吃……上個星期,渝北區空港新城實驗小學公布了給學生們的一些特別的作業—————做完50個游戲。重慶晚報記者了解到,這50個游戲,不少是與大自然相關的。

　　“拋開山的成本,單純從在大自然中體驗式學習的角度,大多數學生應該都比較喜歡。”昨天,空港新城實驗小學教務處主任胡老師談起甘霖包山說,如今的確存在學生五谷不分的現狀,參與農耕體驗,確實可以幫助孩子了解大自然是怎么運作的。

　　胡老師亦坦言,這種體驗肯定帶有目的性,不能單純讓孩子放風式的玩。“帶著目的,引導他們觀察、思考,在這個過程中,家長也需要提前做好功課。如果沒有引導孩子,孩子們不知道山上、田里長的是什么、生長期多久,什么也不懂,就浪費了體驗的機會。”胡老師說。

　　網友說

　　Fishsummer:確實是一個有心的媽媽,但也得有一定的經濟實力才行啊。

　　Liyy0101:我一親戚,每當娃兒寫作文,她外婆就帶她出去各種玩。寫什么就帶到相應的地方去玩。然后,娃兒作文總是全班排得上號的,連老師都說好。她外婆是退休的語文老師。

　　(記者 周小平)