隨著“雙非”嬰兒的逐漸長大，給香港造成的壓力從母嬰護理傳遞到幼兒教育、小學教育。在深圳各關口，每天有1.3萬兒童跨境上學，香港公平、有序的社會環(huán)境給家長留下了深刻印象。

　　比深圳幼兒園學童早起兩小時，5歲的婷婷凌晨5點就起床上學。她胸前掛了一個小包，里面裝有香港發(fā)出的回港證，廣東省公安廳發(fā)出的邊境特別通行證、跨境學童證，還有香港天水圍可瑞幼稚園的班級信息。

　　婷婷是內地“雙非”父母在香港生的孩子，擁有香港居民身份，可享受香港教育。從兩歲零10個月開始，婷婷已經跨境到香港的幼稚園上學3年。今年9月份，她將入讀香港元朗的一所小學。

　　在深圳各個關口，每天有1.3萬學童像婷婷一樣跨境到香港讀書，主要是幼稚園和小學的學童。

　　2007年至今，“雙非”嬰兒多達17.7萬人。去年，香港政府限制赴港產子人數，“雙非”嬰兒預計將減少。

　　如果說幾年前到香港生孩子只是選擇一個新的起點，如今孩子到香港讀書學習，改變真正降臨了。

　　跨境上學

　　2006年，卓先生決定再生一個孩子。由于身邊很多朋友和同事都在香港生子、送往香港讀書，卓先生對香港教育、社會制度都有好感。“（去香港讀書）我們算遲了。”卓先生說。他妻子后來在香港誕下婷婷。

　　那一年“雙非”孕婦暴增，兩三年后，“雙非”造成的壓力從母嬰護理傳遞到幼兒教育、小學教育。從每天跨境上學的狀況就可見一斑。

　　深圳福田口岸附近大型樓盤皇御苑，跨境學童上車集合點。早晨6點多開始已有多名保姆、家長牽著幾歲大的孩子等候在門口。

　　10多分鐘內，掛著葉太、蓮姨招牌的深港跨境學童校車開到，家長把孩子往車上一推，車上的保姆將孩子手一拉，車就關上門離開。

　　7點多，深圳各個關口迎來最早最龐大的過關群體。跨境學童排成十幾米長的隊伍，拖著手或拉著衣角。來自同一家跨境校車公司的多名保姆分別在隊伍前中后的位置看管小孩。出入境大廳充滿孩子的喧嘩聲。

　　據統(tǒng)計，深圳約有7家跨境校車企業(yè)，服務于1.3萬跨境學童。這些公司都給自己的小客戶制作了掛包，便于攜帶各種通關證件。

　　深圳市交警局今年年初在福田口岸新增跨境校車專用停車位，6~10個車位，可滿足30輛校車。交警局通報，目前羅湖口岸每天過境學童約數千人。羅湖口岸和福田口岸通關業(yè)務均為滿負荷運作，交警局認為不宜再增加接送車輛和跨境學童人數。

　　從深圳集合點上車到達關口，婷婷在保姆帶領下穿過兩個關口。出香港關后，婷婷換乘香港牌照大巴前往學校。有些學童更需要中途下車，再換一輛汽車才能到學校。

　　香港北區(qū)（包括上水、打鼓嶺等地），包括深圳文錦渡、羅湖、沙頭角三條邊境過境通道，是跨境學童最集中的區(qū)域。2003年SARS期間，香港出生率低下，出現學額剩余。但近年，由于“雙非”孩子入學，再加上今年香港出生率回升，這一局面被改變。2011年北區(qū)有400個學位不足。2012年年初，2000個學位，卻有3000多人申請。

　　為了第二天早起上學，婷婷需要在每晚9點鐘入睡。不過，由于路途困頓，婷婷有好幾次還是在車上睡著了。

　　“姐姐是深圳人，我是香港人”

　　隨著孩子的跨境上學，“雙非”家庭逐漸開始認識香港。“姐姐是深圳人，我是香港人。”這句話婷婷從父母那里聽回來，不太理解什么意思，但她喜歡說。

　　說起天水圍可瑞幼稚園有哪些活動，婷婷想起前一個星期的郊游。內容有參觀火車博物館，摘草莓、西紅柿，中午還吃齋菜。

　　香港幼稚園更經常的戶外活動，是教孩子搭地鐵、巴士，認識香港的社區(qū)等。

　　在天水圍林黃明慧幼稚園，每個班門口處插著各個學生的“任務卡”。每個班每天開放四五個學習角，學生挑選其中的幾門課，在卡上記下，中午前完成。

　　老師將學生分成三個組，例如一個組寫英語，一個組做手工。做好的手工通過排列、拼貼，就是老師要教的加減算術。當學生完成一項任務，就擦掉在卡上的一個記號，然后轉入下一組。“沒有人會催促，但孩子會有時間觀念，因為必須在早上完成這些任務。長此以往也鍛煉了責任心。”該幼稚園高班班主任楊老師說。“香港人去哪個國家都可以。”楊太太的女兒小珠也常對她姐姐炫耀。

　　小珠在深圳讀了4年幼兒園。去香港讀小學之前，楊太太讓小珠在林黃明慧幼稚園重讀一學期，以便學習粵語和英文。

　　楊太太發(fā)現小珠在香港幼稚園開心得多。小珠說：“老師很溫柔，不像媽媽這么兇。”更有趣的是，小珠畫的畫都是“我愛陳老師”。

　　林黃明慧幼稚園園長周靜潔介紹，香港的教育是要培養(yǎng)孩子成為有涵養(yǎng)的好市民。老師會用講道理的方式勸導小朋友，也在各種情景培養(yǎng)孩子的紀律。周靜潔說：“德育帶給小朋友的是無窮無盡的。”

　　周靜潔喜歡用“學習”這個詞多于“教學”。在她心目中，老師的作用是營造氛圍、協助學習以及教具制作。“老師是協助者，幫助小朋友找答案，而不是將答案告訴小朋友。”

　　卓先生認為，香港幼稚園的老師薪酬更高，教學更專業(yè)。

　　卓先生參觀過婷婷上外教的英文課。“小朋友通過游戲方式學英文。一些男孩子很喜歡跟外教擊掌，所以搶著發(fā)言。”卓先生說。

　　上了一學期的課，楊太太心疼女兒。她對小珠說：“去香港上學太累了，我們還是回深圳吧。”結果小珠不愿意。

　　于是，楊太太又為女兒申請了元朗的小學。楊太太的計劃是，一、二年級仍然走讀，到三、四年級考慮讓女兒住在她香港的姑媽家里。

　　為什么非得去香港跨境上學？家長們的解釋是，香港公立小學免收學費，只要交書本費。公立學校書本費一年要兩千多，低收入家庭還由香港政府買單，要花費的就是每個月300港幣的餐費，一年1000多港幣的校服費和300元的空調費。學校課外活動，基本上全是免費，有學校辦的，也有政府基金支持的。

　　關口附近的私立幼稚園學費含伙食費2500港幣一個月；學校課外活動也是免費。深圳幼兒園學費在1000港幣左右，但是教學質量沒有香港好。而香港出生的孩子沒有深圳戶口，在深圳只能讀私立學校。深圳私立學校質量良莠不齊。香港老師不會體罰學生，而是會講道理；學生不是以考試為目標，而是全面發(fā)展為一個好的公民。更重要的是，香港的學校對學生公平、不用送禮。

　　香港公平、有序的社會環(huán)境給家長留下深刻的印象。那些送孩子去香港上學的家長都希望子女成為真正的香港人。