日前，教育部印發通知，要求19個重點大城市的入學工作禁止組織筆試、面試或任何變相形式的考試、考核。到2015年，所有縣（市、區）實行劃片就近入學政策，100%的小學劃片就近入學；90%以上的初中實現劃片入學；每所劃片入學的初中90%以上生源由就近入學方式確定。（2月18日《中國青年報》）

　　消息一出，頓時引發了人們網上熱議，有人說“教育資源不平衡，劃分片區就是制造不公平”，有人說“房價又有新的增長點了，學區房價格又要起飛了”，有人說“擇校是學生與家長維護平等受教育權利的正當行為”……劃片就近入學是現代許多國家在義務教育階段推行的基本教育政策，在我國之所以遭受質疑，根本原因就在于“擇校”的根基——教育水平不均衡——沒有消除。

　　在法律上，就近入學究竟是學生的一種權利，還是強制的義務？這是一個根本問題。進而，如果不能實現義務教育階段各學校的標準化、均衡化發展，就近入學會不會帶來不平等的義務教育？

　　在鄰國韓國，為了推進劃片就近入學政策，他們在1968年便將推進義務教育階段各學校的標準化、均衡化發展作為文教政策的根本任務，制定了詳細的標準，并將教師、設施、財政等因素作為均衡化的重點，然后對每一所學校進行普查評估。對沒達到均衡化標準的學校，中止招生或縮減招生定員，甚至不惜關閉原先的名牌學校，同時新設一批學校來實現均衡化。

　　而我國目前缺乏均衡化發展的嚴格標準，這就導致不僅已經存在的發展差距沒有解決，實際上由于各種原因甚至被拉得更大。因此我認為，最好不要孤立地推進劃片就近入學，而應該將免費、就近、平等受教育作為一個整體考慮更為合理。（葉雷）