12月4日，朝陽實驗小學，一名男孩在練攀巖。該校啟動"小男子漢"培養計劃，為男孩開設了特色課程。攀巖、雙截棍，這些以前在學校眼里的高危險運動項目，如今成了學校特色課程。昨天，來自朝陽區教委的消息，朝陽實驗小學為了從小培養有陽剛之氣的"爺們兒",特為男生增設了足球、攀巖等7門"男子漢"課程。（12月5日《新京報》）

　　為了培養小男孩的"爺們兒",學校特意開設了足球、攀巖、雙截棍等"男孩子"課程。誠然，這些課程并非與素質教育無關，確實能夠鍛煉小男孩的體力、體質，膽量、膽氣，意志、毅力，有利于培養某方面的素質。但是，這些專門針對小男孩開設的課程未必能達到學校的初衷，讓小男孩充滿陽剛之氣，真正爺們起來。

　　"爺們兒"是個什么概念？依筆者理解，就是指男人像個男子漢、大丈夫，有陽剛之氣，遇事敢作敢為，有責任擔當，不膽小怕事，對朋友有情有義，仗義執言，做事干脆利索，不婆婆媽媽，拖拖拉拉，畏畏縮縮。簡單地說，爺們兒就是像個真正的男人，是個有血性的男子漢。

　　不可否認，現在確實有不少男孩缺乏"爺們兒"味，不像個男人，說話嗲聲嗲氣，娘腔娘調，身子骨弱，甚至弱不禁風。喜歡涂脂抹粉愛打扮，喜歡在女孩堆里混，與女孩廝鬧瘋玩，娘得很。遇事愛哭鼻子，六神無主，不會自己處理，一點也沒有男子漢的擔當，令人很失望。

　　"爺們兒"能不能培養？說實話，筆者是比較懷疑的，不大相信。因為一般說來，"爺們兒"是與生俱來的，或者說是從祖宗父輩遺傳來的。主要依靠自然天成，而非刻意培養而成。"爺們兒"即使能夠培養，也主要靠家庭教育的潛移默化，靠父親的言傳身教，耳濡目染，而不是學校的責任。學校企圖通過開設幾門男子漢課程就能培養小男孩的"爺們兒"、大丈夫氣概，未免有點可笑。"爺們兒"的培養需要社會大環境的熏陶，需要社會正能量的傳播，需要社會正義的伸張。

　　顯然，學校開設男子漢課程，盡管出發點很好，愿望很好，卻未必能達到預期的效果，讓小男孩們一個個爺們起來，硬挺起來，陽剛起來。此外，小學生年齡太小，對危險的識辨能力差，預見力、防控力弱，學校針開設攀巖、雙截棍等高危險運動項目，如果萬一發生危險，出了事，怎么辦？學校能夠承擔責任后果嗎？

　　綜上，筆者認為，男孩的"爺們兒"是與生俱來的，無需培養，即使確實需要培養，也是交給男孩父母更適宜。（劉運喜）