一個(gè)孩子的節(jié)日，目的明明是提醒我們關(guān)愛(ài)孩子，卻被替換成了“學(xué)校的榮譽(yù)”。

　　“六一”兒童節(jié)還沒(méi)到，但是，對(duì)于孩子們，節(jié)日的“氣氛”卻已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)來(lái)到了。只不過(guò)，這“氣氛”，傳導(dǎo)的卻不盡是歡樂(lè)，甚至還有壓力和苦澀。

　　近日，一名小學(xué)生因?yàn)橛X(jué)得排練占據(jù)自己太多時(shí)間，在網(wǎng)上發(fā)出公開(kāi)信，向當(dāng)?shù)亟逃珠L(zhǎng)大倒苦水：六一兒童節(jié)大型兒童會(huì)演排練“把我們搞得好煩躁”！

　　應(yīng)該說(shuō)，如今的孩子比昔日的我們，更為大膽，也更善于表達(dá)自己的心聲。當(dāng)然，還得感謝網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新平臺(tái)。若非通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聆聽(tīng)到這樣的心聲，也許我們都已經(jīng)淡忘了自己曾經(jīng)歷過(guò)同樣的煩躁，我們還會(huì)對(duì)年復(fù)一年的“兒童節(jié)會(huì)演”帶給孩子的壓力熟視無(wú)睹、習(xí)焉不察。

　　孩子的心聲，觸發(fā)了我們的聯(lián)想。這些年來(lái)，有過(guò)很多報(bào)道。比如，孩子們?cè)谟甑乩镄量啾硌荩I(lǐng)導(dǎo)們卻打著傘“作壁上觀”；比如，孩子們長(zhǎng)時(shí)間頂著烈日的暴曬，只是為了列隊(duì)給領(lǐng)導(dǎo)以鮮花和掌聲。

　　讓我們認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們說(shuō)了什么：不管外面多大的太陽(yáng)都要排練，一遍又一遍。每天都覺(jué)得好煩躁，但是又不得不去做，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)了，這是為了我們學(xué)校的榮譽(yù)。

　　一個(gè)孩子的節(jié)日，目的明明是提醒我們關(guān)愛(ài)孩子，卻被替換成了“學(xué)校的榮譽(yù)”。真是為了榮譽(yù)嗎？我們是不是動(dòng)機(jī)不純，夾雜了太多的私心？很多時(shí)候，所謂的“榮譽(yù)”，其實(shí)無(wú)非是“做給領(lǐng)導(dǎo)看”的“面子”。現(xiàn)在，如同一出《皇帝的新裝》的戲劇，一個(gè)孩子站出來(lái)了，他用自己的純潔捅破了成人“世故”的窗戶(hù)紙。他大聲提醒我們：孩子不容易。

　　培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感是需要的，也許有時(shí)我們會(huì)覺(jué)得現(xiàn)在的孩子不那么能吃苦。但是，優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，應(yīng)該有更好的方式，形式主義絕不在此列。

　　新聞中，教育局長(zhǎng)說(shuō)，“如果有學(xué)校不顧學(xué)生意愿，相互攀比而搞大型慶典，教育局將采取措施予以制止”。不，這還不夠。我們要進(jìn)一步反思，為什么非得要搞“大型慶典”？它能給孩子們帶來(lái)什么？難道自由自發(fā)的小活動(dòng)不比它更能給孩子帶來(lái)歡樂(lè)？難道平時(shí)少布置一點(diǎn)作業(yè)，少一點(diǎn)形式主義，不比它更能給孩子們帶來(lái)健康？

　　我們都有孩子。一切污染孩子純凈天空的私心雜念，都是罪惡的。如果問(wèn)題只是在于之前對(duì)此沒(méi)有意識(shí)到，那么，就從現(xiàn)在開(kāi)始的每一天，把節(jié)日還給孩子，把自由還給孩子。這是我們能為孩子們做的。

　　（劉志權(quán)）