當急功近利的教育缺乏尊重生命的應有內涵，當疏散演練、安全教育都流于形式，孩子們必然難提高自我保護和緊急避險能力。只有讓教育真正尊重生命，讓安全制度不容“踩踏”，才能避免踩踏事故。

　　湖北襄陽老河口市薛集鎮秦集小學發生一起因擁擠引起的踩踏事故，造成11名學生受傷，其中4名重傷學生經搶救無效死亡。當地相關部門稱，事發時學生從宿舍去上早自習，關閉的宿舍鐵門被學生擠開，從而發生踩踏事故。初步認定這是一起責任事故，對老河口市教育局局長等6名領導干部先免職接受調查，對秦集小學校長等2人行政撤銷職務，其他4名責任人移送司法機關。

　　又是學生踩踏悲劇。一扇普通的宿舍鐵門竟成了“生死之門”，令人痛心。而事故原因也簡單得很——相關負責人說，剛剛開學的學生比較興奮，起床時間比平時早，而值班老師并未及時打開宿舍大門。面對那4個逝去的鮮活生命，我們忍心將過錯推給弱小的孩子們嗎？教育局局長等8名領導干部的免職撤職、4名責任人移送司法，能換回孩子們的生命嗎？

　　校園踩踏事故，并不是第一次發生：2005年10月四川巴中市通江縣一所小學，2009年12月湖南湘鄉市育才中學，2012年11月湖南長沙育英二小，2013年1月河南駐馬店一小學都曾發生踩踏事故……踩踏事故屢屢發生，事故的起因也是大同小異，前面的學生摔倒，后面的學生擁上來擠成一團，于是悲劇就發生了。

　　小學生為何連“不要擁擠”這點基本的安全意識都沒有？自1996年起，我們就確定每年3月份最后一周的星期一，為全國中小學生“安全教育日”，主題既有“加強疏散演練”，也有“提高避險能力”；每年的“開學第一課”，都少不了安全教育的內容……可不得不說，孩子們的安全意識沒有得到實質的提高。是他們不懂得重視自己的安全？當然不是。當急功近利的教育缺乏尊重生命的應有內涵，當疏散演練、安全教育都流于形式，孩子們必然難提高自我保護和緊急避險能力。

　　同樣值得追問的是，《中小學幼兒園安全管理辦法》明確規定：學生在教學樓進行教學活動和晚自習時，學校應當合理安排學生疏散時間和上下樓道的順序，同時安排人員巡查，防止發生擁擠踩踏傷害事故。可是細究踩踏事故，大多沒有做到。像秦集小學的踩踏事故，學生擁擠到鐵門前，是值班老師沒有發現？還是因為沒到時間所以未打開鐵門？不管怎樣，學校和老師這樣的疏于管理已是責任難逃。

　　再進一步追問的是，秦集小學正需要睡眠的孩子們為何要早上六點左右就起床上早自習？這個萬惡的早自習規定是否有違義務教育法？此外，記者發現，發生事故的學生宿舍是一棟四層高的教學樓改裝的臨時住宿樓，一樓辦公，二、三、四樓是宿舍，每個房間有30個床鋪，而且只有一樓一個出入口。這般寒酸的住宿條件達到安全標準了嗎？也許還應再進一步深思，有500多名學生寄宿的秦集小學，是否對“撤點并校”提出了疑問？

　　每一次事故后照例都有運動式檢查，襄陽市教育局發出通知，立即進行學生安全專題教育，緊急排查校園安全隱患。可是重視孩子的生命安全，靠這種事后的“亡羊補牢”顯然無濟于事，只有讓教育真正尊重生命，讓安全制度不容“踩踏”，才能避免踩踏事故。（李龍）