據(jù)國務(wù)院法制辦網(wǎng)站消息，教育部起草的《關(guān)于對學(xué)位論文作假行為的暫行處理辦法》（征求意見稿）16日起向社會公開征求意見。

　　當(dāng)前學(xué)位論文的亂象頻現(xiàn)報端，教育部的處理辦法有著很強的針對性。在對論文作假的處理上，可謂嚴(yán)肅。譬如征求意見稿規(guī)定，存在論文抄襲、剽竊等行為的，取消其學(xué)位申請資格或撤銷其學(xué)位，“從處理決定之日起3年內(nèi)，各學(xué)位授予單位不得再接受其學(xué)位申請。”這個規(guī)定基本上杜絕了論文作假者被處理后馬上可轉(zhuǎn)戰(zhàn)另一個單位繼續(xù)取得學(xué)位的情況。

　　不過，就具體的條例來看，還存在一些需要完善的地方。

　　一些條款還比較粗疏，缺乏可操作性。比如，辦法第六條指出“學(xué)位申請者的學(xué)位論文出現(xiàn)……抄襲、剽竊等作假情形的，取消其學(xué)位申請資格”，問題在于，在當(dāng)前何為抄襲、剽竊，由于學(xué)術(shù)管理缺位而一直不明朗，一些高校就在處理學(xué)術(shù)不端時，把抄襲解釋為“過度引用”，如果不加以明確，完全可能被各高校自行理解。

　　另外，征求意見稿還規(guī)定，“學(xué)位授予單位制度不健全、管理混亂，其學(xué)位申請者的學(xué)位論文出現(xiàn)多起或者連續(xù)出現(xiàn)購買、他人代寫或者抄襲、剽竊等作假情形的，由國務(wù)院或者省級學(xué)位委員會停止或者撤銷其授予學(xué)位的資格。”這貌似嚴(yán)肅，但也存在不明確的問題，“多起”究竟是多少？“連續(xù)”究竟怎樣算？

　　此外，應(yīng)強調(diào)對論文造假進行公開處理，不能僅僅是內(nèi)部處理和通報，這直接關(guān)系到調(diào)查、處理的公正。該辦法要求“學(xué)位申請者為在職人員的，由學(xué)位授予單位通報其所在單位”，那么這一處理是否向社會公開呢？如果當(dāng)事者為公職人員，處理結(jié)果不公開的話，對其的處理就可能止于學(xué)術(shù)處理，而沒有進一步的行政處理。辦法中的其他條款也存在類似的問題，值得在聽取意見后修訂時注意。（蔣理 學(xué)者）