在征求公眾意見(jiàn)的最后截止日——6月15日到來(lái)之時(shí)，就省政府法制辦公布的《河南省實(shí)施〈中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法〉辦法（征求意見(jiàn)稿）》里如下內(nèi)容：“縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校”，有些話不吐不快。

　　取消義務(wù)教育階段中小學(xué)校重點(diǎn)和非重點(diǎn)之分，非常有必要。每到新學(xué)期前夕，“擇校熱”便燙手，原因就在于各個(gè)學(xué)校的“軟硬件”差別太大，“望子成龍”的家長(zhǎng)們，“跑斷腿、磨破嘴、花錢(qián)如流水”，也要送孩子進(jìn)“重點(diǎn)”；為了考重點(diǎn)中學(xué)，很多地方從小學(xué)起就開(kāi)始實(shí)施應(yīng)試教育；一些“重點(diǎn)”、“名校”，故意抬高錄取分?jǐn)?shù)，招攬“擇校生”，還打著“擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源”的旗號(hào)，開(kāi)設(shè)分校，利用公共教育資源公開(kāi)斂財(cái)，其中產(chǎn)生的財(cái)務(wù)“黑洞”乃至教育腐敗更是觸目驚心……

　　最為關(guān)鍵的一條是，重點(diǎn)、非重點(diǎn)之分，是對(duì)憲法教育平等精神的損害，也是對(duì)《中華人民共和國(guó)教育法》公民“享有平等的受教育機(jī)會(huì)”的背離。義務(wù)教育是最基礎(chǔ)的教育，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，在此階段無(wú)差別、無(wú)歧視地享受基礎(chǔ)教育，既是其智力發(fā)育之要件，也是人格健康所必需。河南義務(wù)教育在校生有1500多萬(wàn)人，讓這些學(xué)生享受平等教育，毫無(wú)疑問(wèn)是一件大事。

　　2006年頒布實(shí)施的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》就明確規(guī)定，“不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校”。取消重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校之分，早已有法可依。

　　取消重點(diǎn)和非重點(diǎn)學(xué)校之分，不是把優(yōu)質(zhì)學(xué)校降低到非優(yōu)質(zhì)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，而是讓各個(gè)學(xué)校的教育一起優(yōu)質(zhì)化。這就需要改變“重點(diǎn)照顧‘重點(diǎn)’”的習(xí)慣做法，在資金投入、硬件建設(shè)、師資分布等方面，一碗水端平，拾遺補(bǔ)闕，補(bǔ)齊短板，盡快推動(dòng)教育資源優(yōu)質(zhì)化、均衡化。

　　取消重點(diǎn)和非重點(diǎn)學(xué)校之分，既簡(jiǎn)單又復(fù)雜。說(shuō)簡(jiǎn)單，是因?yàn)槔砟钜殉晒沧R(shí)，目標(biāo)非常明確，任務(wù)也很具體；說(shuō)復(fù)雜，是牽涉到一些“重點(diǎn)學(xué)校”乃至教育部門(mén)的利益。從2006年到現(xiàn)在我省這方面仍然進(jìn)展不大，就很能說(shuō)明問(wèn)題。

　　出臺(tái)取消重點(diǎn)和非重點(diǎn)學(xué)校之分的實(shí)施辦法，只是基礎(chǔ)性的一步，要真正取得實(shí)效，重在行動(dòng)，重在落實(shí)。（阿哲）