時值高考臨近，原武大校長劉道玉放言，“很多人認為高考就是萬惡之源，覺得取消了問題就解決了，其實取消了會更亂。”他認為，高考取消后的直接后果是學生免試推薦上大學，免試推薦的結果是“開后門”成風，社會不公成風。劉道玉揭示了高考制度取消后可能的惡果，這種擔憂確實可能發生，不應回避。從目前來看，高考制度雖然對教育改革及發展存在一定的滯礙，但在沒有找到更好的替代方案之前，還是不得不選擇高考這一評價和選拔機制。現有的高考制度，雖非最好，但絕非最差，這是制度選擇的通例。

　　現有的高考制度經過35年的發展，充分發揮了其必要的歷史功能，助推了國民經濟和社會發展進步。但不可否認的是，高考制度其所依存的社會形勢已發生了翻天覆地的變化，高考制度本身的運轉也出現了“阻滯”現象，雖然大眾力倡高考制度改革，但高考制度本身經過幾十年的發展，不斷地自我強化和修復所形成的路徑依賴，以及公民社會發展的遲緩及其中立性的匱乏，第三方承擔高考功能的人才測評及選拔機制尚未成型，在高考替代方案上尚無共識。這使得我們短期內還必須接納現有的高考制度，高考制度還將成為教育生態的重要組成部分。

　　但是，一個不爭的客觀事實是，高考制度確實暴露出許多弊端。如教育公平性的問題，據有關統計，名校的農村學生的比例逐漸下降，北大、清華等校農村學生約占三分之一；教育理念的問題，高考制度導致應試教育禁錮了學生的發展潛力及自主學習的熱情，教育成了知識的游戲，培養了一批會考試的機器人；考試風險的問題，過度依賴高考這一制度，造成考試風險倍增，雖然通過各省自主命題等形式分擔風險，但是考試作弊等風險仍令人擔憂，而其最大的風險還在于這一制度本身的公信力，由于注重對知識的記憶性和機械性考察，考試選拔往往遮蔽了學生的專長，或者造成逆淘汰的不良后果。

　　然而，在當前形勢下，取消高考，為時尚早。利益格局的重新調整，社會組織化欠發達，社會監督機制的不完善，武斷地取消高考制度，不可避免地會造成本已稀缺的教育資源向少數優勢群體靠攏，底層的上升之路更加艱難，社會不公可能將更加嚴重，正如劉道玉所言，“開后門”成風。這是誰也無法承受的陣痛。當務之急，我們要去做大量基礎性工作，不遺余力地探索高考改革之路，探索更加公平有效的人才選拔機制，為將來高考制度的改革鋪平道路。

　　取消高考論者，首先要做的工作是探索和尋求更加優良的考試制度。承受當下的高考制度，是一種無奈的選擇。（肖建平）