據(jù)臺灣《聯(lián)合報》網(wǎng)站8月2日報道，美國肯塔基州1912年的一項針對八年級學生所做的綜合測驗，最近引發(fā)了如今兒童的智商是否不如百年前的爭議。

　　這項測驗內(nèi)容包括算術(shù)、地理、民主政府、生理學、文法和歷史，例如“何謂人稱代名詞”、“首位發(fā)現(xiàn)勞倫斯河的是誰”以及“為大腦下定義”。

　　這份測驗的公布導致部分家長批評美國教育體系每況愈下。1995年，比較19個國家的大學畢業(yè)率，美國僅次于新西蘭，排名第2;但2010年，美國在25個國家中，排名落至第13位。

　　但也有許多美國家長反駁說，1912年參與這些測驗的兒童未必比今天的兒童更聰明。有人表示：“該測驗多數(shù)是記憶性的問題，極少要求思考。”也有人指出：“那些認為我們兒童愚笨的人未能認清，死記硬背是種技巧，如今已不再有此需求。”

　　報道稱，還有人表示：“該測驗在1912年可能用來決定八年級學生是否能升級，但不能用來判斷所有14歲學生的學習水平。況且，在1912年，貧寒和智商較低兒童在14歲時已經(jīng)離開學校開始工作，在那個年代，許多兒童在12歲之前就已開始工作。”(實習編輯：楊子 審核：仲偉東)