映象新聞

　　今年，是河南“十三五”的開局之年，也是全省滾石上山求發(fā)展的沖刺之年，更是全民生活福祉奔小康的關(guān)鍵之年。 

　　在過去的63年里，每個(gè)五年計(jì)劃，都影響著億萬河南人的衣食住行，循序漸進(jìn)的改變社會。現(xiàn)在，我們要對五年之后的河南，做出規(guī)劃和行動綱領(lǐng)，對每個(gè)個(gè)體賴以生存的社會，提出新愿景。 

　　我們理應(yīng)重視，并為之奮斗。 

　　根據(jù)河南省委的部署，我們將在五年之后，全面脫貧并實(shí)現(xiàn)小康社會，讓每個(gè)河南人都能有所食、有所居、有所為。不僅如此，未來五年，每個(gè)河南人的收入將翻倍，空氣將更加清新，社會將更加平安、和諧，這正是我們理想中的生活。 

　　即日起，映象網(wǎng)將推出《100個(gè)河南人的十三五》系列特別報(bào)道，用個(gè)體實(shí)例反映這場關(guān)系到國計(jì)民生的規(guī)劃，用實(shí)際行動參與到河南十三五建設(shè)中。 

　　本篇為第三篇。 

　　     映象網(wǎng)記者 王邵怡  文/圖 

　　環(huán)衛(wèi)工的“十三五”期望：大家自覺投放垃圾 環(huán)衛(wèi)工寧愿失業(yè)

環(huán)衛(wèi)工何俊英

　　【人物名片】

　　姓名：何俊英

　　性別：女

　　職業(yè)：環(huán)衛(wèi)工人

　　住址：鄭州市航海路西三環(huán)

　　何俊英今年60歲了，她說自己做環(huán)衛(wèi)工已經(jīng)11年了。最近兩年，她來到離家不遠(yuǎn)的沁河路西三環(huán)附近負(fù)責(zé)道路打掃和保潔工作。

　　“我們這個(gè)工作太辛苦，天不亮就得到崗，晚上天黑了才能下班，分到離家近的街道還是方便一些。”

　　何俊英說為了保證早晨道路的干凈美觀，她每天早晨4點(diǎn)就得開始打掃，“路上垃圾不少，得在天亮前弄干凈。”

　　雖然何俊英負(fù)責(zé)的道路是一條不長的小路，但是打掃起來特別費(fèi)工夫。因?yàn)槁氛嚩啵荒苡脪咧闳呃荒艹弥鴽]車的一小會兒時(shí)間到路上去撿拾垃圾。

　　“就不怕這樣不安全嗎？”面對記者的提問，何俊英無奈地笑了，“咋不怕？但是垃圾那么多，總不能就扔在路上不管吧。”

　　還有一個(gè)月就要過年了，但何俊英仍然不能休息，因?yàn)檫^年的時(shí)候工作任務(wù)更重，“一過年大家都放炮啊，馬路上還有人行道上到處都是放炮之后留下的垃圾，必須得打掃干凈，要不看著路上多臟。”

　　新的一年來了，何俊英說她還不打算退休。她的希望很簡單，就是行人和車輛都能把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，不要讓環(huán)衛(wèi)工人們總是冒著生命危險(xiǎn)去路上撿垃圾。

　　“大家（如果）都能自覺起來，垃圾都去該去的地方，路上就整潔多了。真的有一天，城市不需要環(huán)衛(wèi)工了，我們失業(yè)了，也會覺得值。”何俊英憧憬道。

　　30年小學(xué)教師的“十三五”期望：有教無類 教育資源更均衡

小學(xué)教師高荊

　　【人物名片】

　　姓名：高荊

　　性別：女

　　職業(yè)：小學(xué)教師

　　住址：鄭州市中原區(qū)

　　高荊，一名普通的小學(xué)語文老師，已經(jīng)在講臺上奉獻(xiàn)了30年的青春。

　　“跟孩子們在一起就覺得快樂，想這么一直站在講臺上。”高荊這樣總結(jié)自己的工作體會。

　　除了快樂，作為一名一線教師，高荊也有自己的無奈。

　　“咱們河南是生源大省，但是教育資源卻很有限，這就導(dǎo)致學(xué)生們的唯一出路就是高考。”

　　高荊說因?yàn)檎n業(yè)壓力，孩子們從小學(xué)起就要承擔(dān)較為繁重的應(yīng)試壓力，導(dǎo)致教育目的變得單一。

　　“跟北上廣那些教育資源優(yōu)厚地區(qū)的孩子相比，我們河南的孩子在眼界、自身人文素養(yǎng)方面還是有一定差別的。”高荊提到，即使學(xué)生們課外學(xué)習(xí)了其他的藝術(shù)特長，到了考中學(xué)和大學(xué)時(shí)，一般也都會被家長叫停，“我們的孩子還是更擅長考試。”

　　除了考試壓力，高荊認(rèn)為教育中師資力量也是對學(xué)生發(fā)展影響很大的一方面。“優(yōu)秀教師都在向發(fā)達(dá)地區(qū)的名校集中，這就導(dǎo)致我們這些內(nèi)陸欠發(fā)達(dá)地區(qū)缺少高質(zhì)量的教師資源，對孩子們的全方位成長學(xué)習(xí)也有一定的影響。”

　　高荊坦言，每天看著孩子們在高考的“指揮棒”下承擔(dān)著沉重的課業(yè)壓力，自己也于心不忍，“但是這也是現(xiàn)實(shí)的無奈吧。”

　　未來五年，她希望能看到教育資源可以更均衡發(fā)展，河南的孩子可以在學(xué)習(xí)之余，有機(jī)會培養(yǎng)自己的興趣愛好，擁有一個(gè)更完整的童年。