隨著各類智能設(shè)備的普及，電子游戲的參與門檻已經(jīng)變得越來(lái)越低。《2017中國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)報(bào)告》顯示，目前國(guó)內(nèi)移動(dòng)游戲用戶規(guī)模高達(dá)5.54億，且正在向90后甚至00后遷移，游戲用戶結(jié)構(gòu)年輕化趨勢(shì)明顯。然而，諸多案例表明，面對(duì)數(shù)量不斷攀升的00后玩家群體，國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)卻普遍缺乏與孩子溝通游戲的經(jīng)驗(yàn)，很多人甚至看不懂孩子正在玩什么。對(duì)待孩子玩游戲，家長(zhǎng)最普遍采取的措施就是：一律禁止。

　　可是禁止就一定有效嗎?面對(duì)愛(ài)玩游戲的“熊孩子”，家長(zhǎng)們應(yīng)該如何正確應(yīng)對(duì)?在日前舉辦的“有效溝通：青少年與游戲”騰云下午茶游戲沙龍中，來(lái)自教育學(xué)、心理學(xué)、游戲研發(fā)方面的專家共同探討如何與孩子有效溝通游戲話題，如何建立行之有效的游戲規(guī)則。

　　引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)游戲

　　北京大學(xué)附中教師魏然認(rèn)為，家長(zhǎng)與孩子溝通游戲問(wèn)題應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，甚至應(yīng)遍布他們整個(gè)青少年階段，乃至今后一段人生時(shí)期。

　　但現(xiàn)在的普遍問(wèn)題是，家長(zhǎng)常常只會(huì)在中小學(xué)，或中小學(xué)里學(xué)習(xí)相對(duì)緊張的時(shí)段，才會(huì)注意到這個(gè)問(wèn)題，其他時(shí)間則不會(huì)特別關(guān)心。“其實(shí)，我們期待的是家長(zhǎng)能夠突破成見(jiàn)，展開交流，引導(dǎo)孩子更加理性地去看待各種游戲，對(duì)它們進(jìn)行辨別和區(qū)分。經(jīng)歷過(guò)這些鍛煉，他才能夠成長(zhǎng)為一個(gè)更加完整的人，并能在今后作為一個(gè)完整的人來(lái)駕馭自己的整個(gè)生活，他會(huì)意識(shí)到游戲只是娛樂(lè)和生活的一部分，這樣很多問(wèn)題便也迎刃而解了。”

　　家中盡早制定游戲規(guī)則

　　慕尼黑大學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)、藝術(shù)史博士高璇認(rèn)為，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該在家中制定玩游戲的規(guī)則，而且規(guī)則一定要盡早建立。

　　但需要注意的是，規(guī)則建立的前提條件是要給孩子足夠多的自由，如果家長(zhǎng)一直在侵犯孩子的邊界，將會(huì)導(dǎo)致一個(gè)很大的反彈和反抗。同時(shí)，家長(zhǎng)既不能完全放縱，也不能完全管控，要掌握好度。

　　在制定游戲規(guī)則方面，可以遵循三個(gè)原則：

　　第一，控制時(shí)間。例如7歲之前的孩子每天15分鐘，7歲到13歲左右的小學(xué)階段是每天半個(gè)小時(shí)，到了中學(xué)可以延長(zhǎng)到一個(gè)小時(shí)。

　　第二，控制場(chǎng)所。孩子玩游戲應(yīng)該在父母目光所及的地方，家長(zhǎng)可以隨時(shí)關(guān)注到孩子正在玩的內(nèi)容。

　　第三，父母一定要對(duì)你孩子正在玩兒的內(nèi)容是有所了解的。

　　陪伴孩子共同成長(zhǎng)

　　擁有十余年教育游戲與大型游戲制作經(jīng)驗(yàn)的李濤如今已為人父。他認(rèn)為，想讓孩子不會(huì)被游戲所控制，最重要的一點(diǎn)就是從小陪伴，與孩子共同成長(zhǎng)。家長(zhǎng)可以從兩個(gè)方面入手。

　　第一從游戲的角度，家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子選擇適合自己年齡段的游戲，同孩子共同劃定游戲的時(shí)間和規(guī)則，并同孩子一起玩游戲，協(xié)助孩子學(xué)會(huì)自控，最終逐步放權(quán)。

　　第二從游戲外的角度，家長(zhǎng)要同孩子成為平等的伙伴，多多培養(yǎng)孩子的好奇心，和孩子一起找到兩人的共同興趣，多多陪伴，讓孩子了解到世界上不止有游戲，還有更多有趣的東西等著他探索。

　　家校攜手創(chuàng)造寬松環(huán)境

　　北京景山學(xué)校教師周群建議，防止孩子過(guò)度地玩游戲，不只是學(xué)校的事情，也不只是家長(zhǎng)的事情，這個(gè)事情需要拿到社會(huì)公共平臺(tái)上做更多的探討。

　　“作為老師，我愿意更專業(yè)地跟家長(zhǎng)溝通。我們知道了孩子愛(ài)玩游戲背后的深層次原因，可以為孩子做的事情才會(huì)更多。如果針對(duì)這個(gè)問(wèn)題家長(zhǎng)、學(xué)校給了更寬松的環(huán)境，孩子人際交往的糾結(jié)更少，孩子將會(huì)更喜歡在現(xiàn)實(shí)中去溝通。對(duì)孩子而言，我們要給他更安全的環(huán)境，不要把他宣泄情緒的路都堵死。學(xué)校和家長(zhǎng)要溝通，不能態(tài)度上是撕裂的。我們講教育要家校合一，還有家長(zhǎng)學(xué)校，這一點(diǎn)上是不是可以做得更與時(shí)俱進(jìn)呢?有問(wèn)題要正視，放到桌面上討論。”