[摘要] 如果學生做作業時間超過晚上10點還未完成，在家長證明下，學生可選擇不做完剩余的作業。教師要充分理解學生個體間存在的差異，充分保證學生充足的睡眠時間。
近日，浙江省寧波市鄞州區教育局出臺了新的中小學作業管理規定，提出了中小學教師作業布置的要求，就控制作業總量、積極實施作業分層、作業批改要求作出了細致規定。
控制作業總量
晚上超10點可不做完作業
在總量控制方面，以班級學習中等生為參照，規定小學1～2年級不布置書面家庭作業，但可布置不超過30分鐘的聽說型、活動型作業。3～5年級書面作業一般控制在每天1.5小時以內，鼓勵適當布置閱讀型、實踐型、游戲型作業。
初中段，6～7年級書面作業一般控制在每天2小時以內，8～9年級家庭作業一般控制在每天2.5小時以內。各學科可根據本學科特點，安排適量的預習型、社會實踐型、閱讀型、探究型的作業。
在雙休日、寒暑假期間，可適量布置預習型、分層型、社會實踐型、探究型、游戲型等作業。3年級及以上小學生每天書面作業平均不超過2小時，初中生不超過3小時。
值得注意的是，規定提出，如果學生做作業時間超過晚上10點還未完成，在家長證明下，學生可選擇不做完剩余的作業。教師要充分理解學生個體間存在的差異，充分保證學生充足的睡眠時間。
實施作業分層
學生可自主選擇相應層級作業
教師在布置作業時，要依據課程標準和教學內容，精選具有代表性、典型性和啟發性的習題，要有利于學生理解和鞏固所學知識、激活思維、培養創新能力。
尊重學生的差異性，增強學生對作業的選擇性，書面作業應實施分層布置，由學生自主選擇相應的層級作業，主要分為一般基礎層和拓展提高層兩類。基礎一般的學生可以選擇只做基礎層的作業，基礎較好的學生可以選擇只做拓展提高層的作業，使各層次的學生都有收獲。
鼓勵教師布置階段性、探究性、實踐性作業。作業形式既可有當堂練習鞏固型作業，也可有復習型、預習型作業，還可有拓展型、創新型、閱讀寫作型、綜合實踐型、實驗操作型、小組合作型以及個性化型作業。
教師布置給學生的作業教師必須要先做，做到作業量適中、科學有效、針對性強。鼓勵小學各年級推行每周一次“無書面作業日”。教師不得要求學生家長打印作業，不能布置由家長完成的作業。杜絕布置機械性、重復性、難度過大的作業，嚴禁布置懲罰性作業。
批改作業是教師職責
嚴禁要求家長批改
規定明確，批改作業是教師的一項基本職責。
教師批改時要做到基本題全批全改，重點題細批細改，必要時面批面改。批改形式堅持以定量評判與定性評判相結合，用紅筆批注。有評語的，要針對性、啟發性和激勵性。
對作業中存在的問題應及時反饋，對學生作業的整體完成情況、主要錯誤及成因、好的解題思路與方法、改進意見與措施等進行必要分析，做到“教”與“學”的有效統一。
作業批改堅持做到“有練必批、有批必評、有錯必糾”，以此倒逼教師在作業布置時做到精心選題、控制總量。杜絕“有布置無批改，有批改無評價”的現象發生。
歡迎有能力的家長審核學生作業情況，家長要與學校配合，監督、幫助學生養成良好的作業習慣，提高學生做作業的專注度，但嚴禁要求家長批改作業。
對作業問題較多、監管不力的學校要進行通報
針對各學科教師布置作業總量的協調問題，規定指出，由首席導師（班主任）負責對學生當天的作業總量進行調控，由學校教學管理部門負責對各年級一周的作業質量和總量進行調控與監督，對違規布置懲罰性作業的現象要作相關處理。
鄞州區教育局將把作業質量、作業批改、作業負擔等情況作為規范辦學行為的督導內容之一，加強監督檢查，對作業問題較多、監管不力的學校要進行通報，并與年度學校考核掛鉤。
教研室、學校要把“減負增效”落實到教育教學各個環節，著力引導教師提高業務素質，改進教學方法，向課堂要效率，向作業要質量，給學生留下自主學習、了解社會、走進自然的時間。
