[摘要] 有調查顯示，在很多區(qū)（縣）實現就近入學后，家長滿意度高達87.5%。為什么？不是家長不想擇校了，而是在這些地方，家門口的學校和本區(qū)（縣）最好的學校質量一樣，至少差得不太多。
教育部近日公布統(tǒng)計數據顯示，全國19個副省級以上大城市公辦中小學學生就近入學比例均超過九成。其中，北京、天津、上海等14個市的公辦小學和上海、沈陽、長春等7個市的公辦初中基本實現全部就近入學。教育部表示，有效抑制了“擇校熱”。趁熱打鐵，教育部又提出今年19個副省級以上重點大城市各區(qū)（縣）要實現100%的小學、95%的初中劃片就近入學。
有調查顯示，在很多區(qū)（縣）實現就近入學后，家長滿意度高達87.5%。為什么？不是家長不想擇校了，而是在這些地方，家門口的學校和本區(qū)（縣）最好的學校質量一樣，至少差得不太多。家長當然愿意孩子就近入學，誰也不希望把時間浪費在路上。這其實也在一定程度上說明，要想實現就近入學，必須保證優(yōu)質教育資源均衡分布。否則，100%就近入學就意味著上好學校的唯一路徑是“學區(qū)房”。
以北京為例，北京市已整體通過縣域義務教育均衡評估，結果顯示，海淀區(qū)的學校差別不太大，朝陽區(qū)的學校差別不太大，至于朝陽區(qū)與海淀區(qū)之間差距有多大，評估不涉及，官方也表示沒有統(tǒng)計。但是，若問北京的家長想不想擇校，10個里估計有8個都說想。因為北京16個區(qū)，優(yōu)質中小學校大都集中在西城和海淀2個區(qū)；從全市來看，海淀區(qū)考入985院校的人數占全北京所有985院校錄取總人數的54.75%。
區(qū)縣之間的教育鴻溝在許多城市都存在，特別是在北京、上海這樣的直轄市。各區(qū)縣轄區(qū)面積不大，跨區(qū)上學也就是幾公里或十幾公里的路程，但各區(qū)縣之間的教育資源卻相差十萬八千里，根本無法阻止家長千方百計想讓孩子去教育資源占優(yōu)的城區(qū)接受教育。
不想就近入學甚至要跨區(qū)求學，之前還可以拼娃，讓孩子上學而思培優(yōu)、奧數，走推優(yōu)、特長生的路子。但隨著政策調整，逐步取消了推優(yōu)和特長生，學區(qū)房就成了“唯一”的入學標準，這也是北京西城、海淀及上海靜安、徐匯屢屢爆出天價學區(qū)房的原因。
客觀地說，近些年各地建設的教育集團、名校分校很大程度上緩解著民眾的焦慮，就近入學也在倒逼教育資源總量提高、推進均衡分布。下一步，各地還需加大力度，在財政資金、教師編制、建設用地等方面給予教育更多支持，共同做大教育資源的盤子。其中，推動優(yōu)秀教師、校長交流更能解決現階段優(yōu)質教育資源分布不均的問題。比如，福建省在全國率先實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的教職工編制標準，并建立中小學教師“以縣為主、縣管校用”的管理體制，使教師從“學校人”變成“區(qū)域人”，有效推動縣域內教師的均衡配置。這條經驗值得推廣。
具體到北京、上海等有條件的地區(qū)，不妨先行先試，由基本均衡向優(yōu)質均衡發(fā)展，由縣域均衡向市域均衡發(fā)展。通過市管校用，讓優(yōu)秀教師、校長在全市流動起來，把優(yōu)秀教師補充到最薄弱的環(huán)節(jié)去。全市的學校“均衡”了，天價學區(qū)房也就降溫了，孩子們才能愉快地就近入學。
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