郟縣的王先生給我們打來熱線電話，他八歲的兒子回到家臉上全是巴掌印，卻怎么都不肯說原因，到底怎么回事呢?

　　王先生的兒子慶慶(化名)今年8歲，在郟縣西街小學上學。3月6號上午，慶慶在上課鈴響后和同學交頭接耳，教數學的張建峰老師為了懲罰他，就罰他站在墻角，可這時慶慶卻罵了老師一句。

　　老師沒聽見，同學們聽見了。同學們說，老師，他罵你。

　　盛怒之下，張老師就把慶慶給打了。

　　慶慶(化名)：他拿著棍跑過去先掐著我脖子，給我摁倒地下，給那兒扇我。扇你幾下?我也不知道。然后掐著孩子脖子左右扇，也不知道扇了幾下，當時孩子說頭有點暈了。扇了之后他拉著孩子的腳，掂著孩子頭朝下，頭朝下往教室前面掂。

　　被打后的第二節課，張老師可能也覺得下手有點重了，就專門把慶慶叫到了自己的辦公室里。

　　慶慶(化名)：那時候老師打完我第二節課他又給我買了紅花油，到最后一節放學時候。他給我說別跟你爸說我打你，要不就說打架打住了，要不就說碰住了。

　　中午放學慶慶一回到家，滿臉的紅指印就引起了王先生全家人的注意，可慶慶怎么都不肯說出自己到底怎么受的傷，實在沒辦法，王先生只好到學校去問個究竟。

　　平頂山郟縣 王先生：見了班主任之后班主任說，這肯定是學校，估計哪個老師打他了。就說個這學校說的是這老師在課堂上包括家長們都說，在課堂上打他了。

　　學校出面帶慶慶去醫院進行了住院檢查，可是從醫院出來以后，慶慶說什么都不肯再到學校去了。

　　慶慶(化名)：他問誰打你，你怎么說的?我沒說。你為什么不說呢?我怕再到學校那個老師又打我。現在為什么不敢去上學?怕他打我，不想上學，一上學怕他打我。如果這個老師不在的話你愿意去上學嗎?不愿意。那為什么?老師都走了，你為什么還不愿意?怕停一會兒又有人打我。你心里害怕是嗎?嗯。

　　王先生說，事發后，打孩子的張老師被派出所拘留了12天，但是教育部門具體的處罰決定還沒有下來。而孩子一直不肯去上學，這也成了全家人的心病。

　　張先生：老師給他打成這，給他心里邊，他心里邊肯定有可大的傷害，都有陰影了。現在上學他都不愿意去。你現在最擔心的是什么?我就擔心將來孩子要是因為這事心里邊有陰影抑郁了咋辦?再過個三年五年抑郁了咋辦?他過不去這個坎咋辦?將來他咋面對學校里邊的小朋友啊，咋面對他的同學。

　　郟縣西街小學 梁老師：老師現在還在教課嗎?沒有。老師現在在哪兒?他那次已經拘留了吧、拘留不是已經結束了?結束沒有在學校。

　　打學生的張建峰老師已經48歲，擔任教師工作近三十年了，發生這樣的事，學校也覺得很意外。

　　郟縣西街小學 梁老師：學校每次開例會每次都會強調。咱每個老師手里邊都發的有，老師行為準則嘛。十不準，都有這個制度。十不準的話肯定有不能打罵學生。不能體罰這之類的東西應該人手一份。

　　郟縣西街小學 王老師：現在局里邊正在處理調查，如果咱要是想更進一步了解的話，咱可以去教育局。局里邊正在處理，可以去局里了解。

　　一位教齡近30年的老教師怎會下手打孩子，在尊師重教的傳統教育之下，一個八歲的孩子又怎么敢開口辱罵老師呢?針對這件事，記者隨機采訪了幾位小學生的家長。

　　小學生家長：老師打孩子肯定不對。但是應該對他進行一個說服教育。這還是一個教育上出問題了，要不然這孩子怎么會罵老師呢是吧?

　　小學生家長：小孩本身是一張白紙，他怎么知道罵人呢?肯定是周圍環境影響。但是他罵人他也不知道這是個罵人話對吧?可能還是家庭教育和環境影響，有很大的因素的。

　　小學生家長：我覺得這個家長應該在平時對這個孩子多加教育。但無論如何，孩子畢竟是孩子，即使犯了再大的錯誤，體罰我是絕對不能接受的。

　　家長們都覺得，老師打學生固然不對，但是一個八歲的孩子會去辱罵老師，他本身的教育可能也存在一定疏漏，而這位老人的說法也說明了一些問題。

　　小學生家長：七歲了，俺兒俺媳婦三十多有個孩，一家稀罕，嬌生慣養的。他爸打他我不打他，他罵我我也不打他。

　　為了進一步了解事情的進展，隨后，記者又來到了郟縣教體局。

　　郟縣教育體育局紀檢書記 王松昌：我說你是老師干了三十年了。這學生這么大。他就是再錯。你也不能打他學生。這我一直站在受害者家長的一方。

　　王書記說，被打的孩子畢竟只有8歲，言行不當時，老師還是應該以批評教育為主，體罰打罵學生肯定是不允許的。

　　郟縣教育體育局紀檢書記 王松昌：怎么犯這種錯誤。他自己怎么答復?他能咋答復，他打學生他說不對。他當時沒說什么原因嗎?說了，就說學生罵我了，我當時沒有控制住。

　　郟縣教育體育局紀檢書記 王松昌：如果你回去把學生開導好了，我可以讓班主任帶著班委，班長啊、學習委員啊等等去你家，邀請這個學生回來回到我們這個群體中來，這樣對學生的心理也有幫助，因為他又回到這個群體中了一看到同學們老師們都不歧視他。

　　郟縣教育體育局紀檢書記 王松昌：這個老師我可以給出組織處理，調離這個崗位。因為打學生調離了，那么全縣馬上就知道了。某校的老師因為打學生被調離了。

　　針對此事，記者也采訪了鄭州市農科路小學的班主任王靜老師，王老師說，現如今，類似慶慶辱罵老師這樣的事并不少見。

　　鄭州市農科路小學班主任 王靜：孩子這種情緒，是完全不受控制有時候，而且這種情況是逐年在增加。

　　但無論如何，老師都會耐心教育，打罵孩子這樣的事情只是個例。而孩子出現這樣的問題，原因則是多方面的，現如今網絡發達，孩子信息的來源途徑多種多樣，八歲的孩子并不能很好的分辨是非對錯。

　　鄭州市農科路小學班主任 王靜：網絡游戲中的語言暴力、語言行為，都會對孩子造成一些極其惡劣的影響。

　　這種說法也得到了法律專家的認可。

　　鄭州大學法學院教授博士后 朱春玉：有一些暴力的語言還有一些暴力的畫面在法律規制方面也不是很健全。這樣孩子在成長的過程中間也容易受到影響。另外孩子年齡比較小， 他也比較難區分出現實的環境和虛擬的化境區別。在成長過程中多方面的因素造成孩子語言不是很文明。

　　此外，家庭和周圍環境對孩子的影響也很大。

　　鄭州大學法學院教授博士后 朱春玉：對于家庭教育來講的話。作為學生的第一任老師—家長，要從言談舉止上進行教育。并且要教育學生要尊敬老師。家長本身也應該注意，不說粗俗低劣的語言這樣也有助于孩子的溝通成長成才。

　　鄭州市農科路小學班主任 王靜：長輩的溺愛、同伴的影響，也會對孩子造成一些惡劣的影響。

　　只有學校、家庭、社會三管齊下，才能給孩子營造出一個好的文明環境，讓孩子遠離言語暴力，健康成長。