映象網訊（記者 蔣宇飛 南樂天）9月10日，是第30個教師節。年復一年，教師們默默耕耘，揮灑汗水，在每個人的成長過程中扮演著重要角色。

　　9月9日，在教師節前夕，映象網記者走訪了10名正在自己崗位上堅守的園丁，傾聽了他們內心的獨白。

　　教師是陪伴孩子們快樂童年的“大伙伴”

　　職業的選擇，與人的追求和興趣有關，有人覺得教師這個行業美好，也有人說當老師太辛苦。

　　“教師這個職業，自己本身就在不斷的學知識，更新知識。”鄭州四中物理老師李清順說，面對一個個鮮活的、不斷吸收養分的年輕人，能把自己的思想、觀點灌輸給他們，想想就得勁。

　　教師這個行業到底意味著什么？剛入職一星期的王娟和做了五年鄉村教師的楊承卻有著不同的認知和理解。

　　今年7月份，通過全省統一考試，王娟順利成為平頂山市葉縣葉邑鎮一中的一名特崗教師。

　　王娟說，沒有進入這個行業之前還挺羨慕教師這個職業的，因為有雙休、寒暑假等，但工作一星期后她就發現，當初的想法只是對教師一種膚淺的理解。

　　她認為，教師不僅僅是班級的管理者，也應該是一個學習者，和學生一起成長，“如何培養人，培養出什么樣的人，這都是需要我再去思考。”

　　“教師是帶著孩子放眼世界的引導者，是陪伴孩子們快樂童年的‘大伙伴’。”2009年大學畢業后，楊承從甘肅來到黃河灘區徐鎮鎮六市小學任教，至今已有五年時間了。楊承說，通過五年的農村教學，對于教師這個職業，從最初書本上的定義，到目前的理解，是伴隨著教學生涯一天天逐漸深刻的。

　　受學生的歡迎就是好老師

　　什么樣的老師才是一個好老師，從來沒一個固定的答案，他們平凡、樸素，來不及思考這些問題，卻總能帶來感動。

　　畢業于河南大學，目前留校任教的郭淼說，好老師不必面面俱到，只要受學生的歡迎，就是好老師。

　　“比如我們學校古代文學老師常萍，并不注意個人的穿著打扮，從不靠點名來留住學生。每次上課都有大量外班外校同學過來蹭課，教室外的走廊都站滿了人，她靠的是豐厚的專業素養。”郭淼說，或針砭時弊奮筆疾書，或小橋流水婉轉動聽，只要師德高尚，總能被稱為好老師。

　　與大學老師不同，開封市金明幼兒園老師喬慧芬認為，老師更多是一種言傳身教——看到孩子什么樣兒就能知道老師怎么樣。

　　“我希望孩子們能從我身上感受到愛，懂愛、會愛，希望他們出來以后愛生活，懂得和家人、朋友相處，對世界充滿好奇，童年很短，我不想過多地告訴他們具體的指令，能在快樂中學到一種樂觀積極的生活態度，是我能給他們最好的禮物。”喬慧芬說。

　　鄭州鐵路職業技術學院的基礎護理系老師史云菊對待“好教師”的話題，顯得嚴肅許多。

　　從事臨床工作十年、從教二十年的她認為，好老師不僅要把知識都給學生，還要培養學生的責任心和職業素養。

　　“我的學生將來都要是臨床工作的，一針打錯了、一盒藥發錯了，那都是要人命啊。”史云菊說，讓學生們明白為什么學、怎么做個好人有時候比知識更重要。

　　要投入全部的熱情去愛學生

　　像史云菊一樣，提到教師這個職業，幾乎每位老師都會提到“責任”二字，那在他們心目中，責任又到底是什么呢？

　　在鄭州市盲聾啞學校，大部分老師都是會手語的正常人，郭媛媛就是其中之一，在課堂上，她除了要像其他老師一樣邊寫邊講外，還要得用手語大幅度地比劃。

　　“作特教老師，耐心要更多一點，這也是我的責任。”郭媛媛說，因為學生們只能看見卻聽不到，所以接收信息時只能單一記憶，對于普通孩子來說再簡單不過的一元一次方程，教他們要反反復復。

　　不過，這一切，郭媛媛卻早已習慣，為生病的學生墊付醫藥費，開導有心理問題的孩子，讓外地學生感受家庭溫暖……憑著這份耐心，她讓班里的孩子感受到了像普通孩子一樣的溫暖。

　　鄭州市二七區大學路小學老師黨會嫻說，教育是個良心活兒，“每個孩子都不一樣，有的是花兒，有的是草兒，我盡最大的努力最大限度的尊重和發揮他們自己的特點，讓他們都有自己的收獲，讓他們健康快樂的成長。”

　　良心這個詞，也被河南大學化學老師李永紅提及。“我覺得教師是一份良心工作，要對得起這份神圣的責任，要對得起學生，就要投入全部的熱情去愛學生，也對得起自己的良心。”李永紅說。