昨天，河南各地的中小學校組織師生收看了這次來自太空的授課。不少學生不僅認真上了這節課，也提出了自己的“十萬個為什么”。

　　□東方今報記者 高冬麗/文

　　沈翔/圖

　　【現場】 坐在教室聽“太空老師”講課

　　昨天上午，鄭州五中高二（6）班教室內，同學們早已準備好彈簧秤等物理實驗器材。

　　上午10時許，太空授課正式開始。王亞平、聶海勝、張曉光三位老師的開場白引得學生陣陣掌聲。在接下來的授課過程中，航天員通過質量測量、單擺運動、陀螺運動、水膜和水球等5個基礎物理實驗，展示了失重環境下物體運動特性、液體表面張力特性等物理現象。他們講解了實驗背后的物理原理，并通過視頻通話與地面課堂師生進行互動交流。

　　據了解，昨天，鄭州五中、河南省實驗中學、鄭州八中、鄭州十九中、新鄉市陵園小學、鶴壁市山城區五小、許昌市健康路小學、濮陽市六中、漯河市五中、焦作市博愛縣月山中學等學校利用多媒體教學設備，組織師生集中觀看，讓中國首次太空授課真正走進校園課堂。

　　學生：頭一次了解失重的魅力

　　“課堂真是太精彩了，頭一次了解了失重的魅力。”鄭州五中學生安娜表示，航天員們先是給大家展示了“打坐”和大力神功，這一下子就把大家吸引住了，整個課堂也顯得很輕松。

　　鄭州八中七年級學生李雯斐表示，看了王亞平的實驗后，她感覺太神奇了。她也很想像王亞平那樣到外太空去體驗生活，去開創更多新的知識傳遞給地球。

　　“我印象最深的就是水膜實驗。”鄭州八中七年級學生張博倫說，當看到王老師制作出一個完整水球的時候，感到特別神奇。

　　河南省實驗中學學生張力也表示，陀螺的實驗讓他印象很深，在地球上的時候，它是不可能隨意飄動的，但在太空中，它是失重的，所以可以隨意地飄浮，旋轉。“這些實驗，和我們學習的內容都息息相關，讓我們對所學的知識有了更深的理解”。

　　當然，除了對所學知識有了更深的了解，不少學生也說出了自己的期待。鄭州楓楊外國語學校八年級學生王彤陽表示，他希望把一些生物種子帶到太空，改良口味后在全國推廣。

　　老師：眼見為實激發學習興趣

　　“實驗中的這些內容，學生高一時都學過。”鄭州五中物理老師郭曉麗說，以前在給學生們講牛頓第二定律及太空知識時，因為有些內容無法做實驗，所以學生們只能通過想象來理解。

　　“太空授課與傳統授課方式相比，給學生一個新鮮的視覺感受。”郭曉麗說，這些實驗將結果直觀地展示出來，更有說服力。另外，宇航員到太空，給很多人的感受就是很高科技，但其實，只要學生們了解了其中的物理定理及現象，很多情況也都不難理解了。

　　“這不僅可以提高學生學習的興趣，還可以激發學生樹立夢想從事航天事業的激情。”郭曉麗表示。

　　【疑惑】 學生送出“十萬個為什么”

　　在授課過程中，航天員頻頻與學生提問互動，這可讓河南的學生羨慕壞了。當然，雖然沒辦法現場互動，但鄭州的不少學生還是提出了自己的問題。

　　“我看王亞平老師在講課時，手上戴著手表，在太空中，手表能正常運轉嗎？時間與地面一致嗎？”有細心的學生觀察到王亞平戴著手表，對此表示很疑惑。

　　“如果亞平老師在水球上注入不同的顏色，這樣，各種顏色會融合在一起還是會形成一幅水墨畫？”鄭州楓楊外國語學校八年級學生宋涓瑋疑惑地問。

　　當然，還有其他學生提出了更奇怪的問題：做水膜實驗時，如果金屬圈是其他形狀還會形成水球嗎？如果注入密度不一樣的液體，會有什么現象呢？太空課堂中造的那個水球，如果用錘子砸或用手指戳會破嗎？戳破后是變成液體還是分裂成多個小水球還是恢復水球原狀……

　　“上完這節課，我發現自己不懂的東西太多了。”鄭州五中學生張慧銘表示，課后，她會查閱更多的資料，將這些謎團一一解開。

　　【熱議】

　　太空授課引發太空熱

　　昨天的太空授課，引發了學生們的大討論。

　　“我覺得航天員在天花板上行走非常有意思。”許昌市健康路小學學生王方戈表示，如果有機會，他也想成為一名航天員，感受一下這種失重的感覺。

　　同樣，論壇上、微博上，不少網友難掩激動之情。還有不少人表示，帶著孩子一起看了授課，授課內容不是最重要的，重要的是培養了孩子學習興趣。

　　@seandiary：今天抱娃一起看了中國史上第一次太空授課。牛頓第二定律稱體重，太空單擺運動，太空陀螺在無外力情況下狀態如何，太空如何睡覺、吃飯、喝水，太空每天看16次日出……敬佩航天科技人員！這樣的星可以追。

　　@爺們不孬：我敢預測，在不久的將來，中國將掀起一股科學熱，在中國未來，真正的明星應該是科學家們。

　　@笑著哭y：真長見識了。多少年后，或許一位白發蒼蒼的學者在回憶自己求學的選擇時會說，成就源于自己童年因太空課堂引發的好奇心。無疑，如今的孩子們是幸運的……

　　@馬伯庸：從來沒這么期待老師能說一句：“接下來我要請一位同學到講臺來做這道題。”