談性不必色變高三生大方登上性教育講臺

　　寶安中學學生所做的調查顯示，97.94%學生認為學校不夠重視性教育

　　近日，北外女生“陰道自白照”在網上引起廣泛關注，這場校園性教育尺度之大，也讓社會各界頗多議論，引出社會對生理健康的關注。前日，在深圳也有一群高中生走上學校演講臺，為在場600多位同齡人講述他們眼里的“性”—這個在當今中國相對邊緣又別具意義的話題。

　　“性是愛與責任”

　　前日下午5點半，在寶安中學高中部六百人會議廳舉行了一場別開生面的性學講座，講座的主講人不是專家學者，卻是3位正在就讀高三的學生。會議廳里坐滿了人，一些晚來的學生，只能從別的教室搬來椅子，坐在后排。

　　記者采訪了現場一名負責簽到的李同學，她說到現場的不乏高一和高二的學生，而高三學生卻成為主力軍，甚至學校的老師也慕名前來。

　　在一個多小時的時間里，3位“小老師”先后登場，圍繞著“性道德”、“性沖動”、“性騷擾”“兩性關系”等議題進行論述，并多次通過游戲互動的方式炒熱現場氣氛。第一位上臺演講的小陳，首先在屏幕上打出一個大大的“性”字，由此展開了自己對此獨特的見解。“我覺得這個字讓我想到了性騷擾、性侵犯。”觀眾席上一名女生說。“我覺得這個字讓我想到了黃色。”場下又一名男生回答說，現場頓時笑聲雷動。

　　“很多人看到了這個字，會想到黃色。”小陳說，“但是我卻看到愛和責任，因為我希望通過我們的同伴性教育，教身邊的同學學會去愛，并能勇敢地負起責任。‘性’是由豎心旁和‘生’字組成，這就意味著，要我們用心去感受生活。這才是我所認為‘性’這個字的真正內涵。”

　　觀眾喜愛互動性教育

　　講座結束后，記者采訪了現場一名高三學生，他告訴記者，小學時有上過學校開設的生理課，初中之后自己的生理知識則零散地夾雜在科學課這門科目當中，盡管自己對“性”仍有一絲疑惑，但在課堂當中也由于種種難以啟齒的理由而選擇沉默，師生互動的機會并不多。“所以我很喜歡貫穿了這場講座的各種互動環節，當我的小伙伴問我問題時，我也不會覺得他們不能理解我的感受。”這位同學說。

　　一位慕名而來的生物老師也在現場，她告訴記者，自己還是一位母親，她希望自己的女兒能及早地了解性方面的知識，在今后面對社會時，才能懂得如何保護自己。

　　97.94%學生認為

　　學校不夠重視性教育

　　以小陳為首的5人小團隊，曾經在今年年初在中心書城做過一份分別針對家長和中學生的性教育調查，在回收的300多份問卷當中，有70%的中學生對性知識有著不系統的了解，雖然有83.05%的家長認為有必要對自己的孩子進行性教育，但卻有55.08%的家長承認較少付出實際行動，更有29.66%的家長根本沒有行動過。當問及這些家長為何如此言行不一時，大部分的家長都認為性教育大部分是學校的義務，而在調查結果里竟有97.94%的學生認為，學校并沒足夠重視對學生的性教育。

　　“在這種尷尬的局面里，我們發現很多學生獲取性知識大部分都是從網上、書籍或者朋友的口口相傳，而這些支離破碎的渠道有時候并不能讓學生科學、全面的理解性。”小陳說。

　　寶安中學團委的陳育老師則表示，學校希望通過類似這樣的同伴性教育能讓學生在懵懂的青春期過程中真正了解自身心理和生理發展狀態，對“性”的理解不僅僅停留在一知半解的階段，同時也要上升到某種高度。

　　中小學性教育阻力重重

　　據了解，深圳市曾在2003年出版過首部中小學生性教育讀本，卻因直面一些學生自慰行為的困惑、何為性騷擾和性侵害、學生模仿性游戲的危害等“敏感”問題受到家長投訴，導致首印的2萬冊4年都難以售完，最后消失在大眾的視野中。

　　除了家庭性教育的阻力，學校性教育也面臨著一些尷尬局面。心理學副教授漆鳴表示，在一些發達的地區，一直有在對性教育進行探索和嘗試，如北京有性教育教材《成長的腳步》，鄭州的幼兒園開始用男女布娃娃來教導孩子關于性別特征的問題，而在深圳，幾乎所有的學校都有了專職的心理老師，但因為教育體系沒有對性教育進行具體的規劃和要求，導致學校心理老師開展性教育有一定的難度。“我們國家學校性教育并沒有真正進入到我們的教育體系中，它零散地存在于思想品德課、生理健康課、心理活動課等科目當中，相對于語數英科目，這些課程顯得較為邊緣化。”漆鳴說，“這樣看來，我國的性教育雖然不算空白，但的確存在缺失。”

　　另外，漆鳴還說，文化觀念也阻礙了校園發展性教育進程。

　　專家觀點

　　同伴性教育值得提倡

　　據了解，同伴教育是在國際上較為認可和推崇的教學方式，指人們通常愿意聽取年齡相仿、知識背景、興趣愛好相近的同伴的意見和建議，而這種教學在較為敏感的話題(如性、生殖健康等)上達到顯著效果。漆鳴認為，同伴性教育值得提倡。

　　相對于單純的課堂傳遞，同伴教育由于能在青少年日常生活中擁有大部分交流機會而受到青睞。“課堂只是一方面，其實在人成長過程中，很多信息都是通過同伴交流獲得的。同伴性教育如果能得到專業人士的指導，那么將會越來越完善。”漆鳴說。