新學期到來，為了幫孩子應付暑期社會實踐作業，鄭州不少家長帶著社會實踐表扎堆找社區負責人蓋章，這讓工作人員萬分糾結，被迫玩起了“躲貓貓”。

　　“蓋了是造假，不蓋得罪人”，最近，鄭州不少街道辦事處工作人員都遇到了前來求情要蓋社會實踐證明章的家長。鄭州市大石橋街道辦事處某社區工作人員說，最近她被迫用休假為由，躲掉了轄區內二、三十位來蓋章的“關系戶”：（出錄音）

　　“好幾個了現在已經，他說孩子功課多，上補習班了，沒時間，都是這樣的理由，一個孩子都是慣得不得了。 ”

　　幾名社區工作人員告訴記者，每逢暑假他們都會把多場社會實踐活動計劃提前貼出，活動內容多為打掃衛生、發放普法宣傳單等，孩子不僅有足夠的時間和體力報名參加，還能增長社會閱歷，為何家長還要幫孩子蓋“人情章”造假呢？鄭州市民也是看法不一：（出錄音）

　　“現在這種社會環境，沒有給學生提供一個社會實踐的氛圍，學生既要完成作業，不得已，最后家長只能幫忙作假作弊。”

　　“蓋假章這種行為，很容易讓孩子受到弄虛作假、不誠信這種風氣的影響。”

　　河南大學教育科學學院教育系主任趙國權教授認為家長托關系、走后門蓋“人情章”，對孩子的教育會起到適得其反的效果。學校也應適當改變社會實踐的形式，減少此類現象再次發生：（出錄音）

　　“好比說，社會實踐除了文字材料之外，可以上孩子提供一些足以證明他參與社會活動的證據，寫的日記，他提供一些門票，住宿交通票據，這些東西能夠足以說明，確確實實，按照學校布置的去做這件事情。”（河南臺記者張穎凡）