編者按 　　 

　　習(xí)近平總書記在2018年的新年賀詞中說(shuō)：幸福是奮斗出來(lái)的。 

　　黨的十九大以來(lái)，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的正確指引下，河南的各項(xiàng)工作都取得了巨大進(jìn)展，在關(guān)乎百姓切身生活的民生問(wèn)題上，成績(jī)喜人。 

　　值此全國(guó)“兩會(huì)”之際，映象網(wǎng)重磅推出《@河南人 為幸福而奮斗》系列微視頻訪談，對(duì)話代表、委員，建言民生發(fā)展，一起為幸福而奮斗。 

全國(guó)人大代表高阿莉

　　映象網(wǎng)訊（記者 秦雯 阮海峰 王韶卿/文 段晉哲/圖）“孩子是未來(lái)健康中國(guó)的支撐，只有把孩子的健康放在最重要的話題上采取一定的措施和方法，才能確保我們健康中國(guó)的實(shí)施”3月7日，全國(guó)人大代表高阿莉做客河南廣播電視臺(tái)大象融媒全國(guó)兩會(huì)演播室。

　　孩子的健康問(wèn)題要通過(guò)立法來(lái)確立健康教育在國(guó)家層面的戰(zhàn)略地位

　　高阿莉是基層代表，也是一名小學(xué)校長(zhǎng)，她告訴記者，雖然此次她帶來(lái)了很多的議案，但她最關(guān)注的，也是她在實(shí)際生活中最揪心的就是少年兒童的健康問(wèn)題。比如孩子的休息時(shí)間，睡眠飽不飽？我們孩子現(xiàn)在各種體質(zhì)體能各種指標(biāo)的確保，和世界上先進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家的青少年的體質(zhì)差距怎么縮短？以及孩子的負(fù)擔(dān)比較重怎么減負(fù)？這些都是高阿莉擔(dān)心并希望急切解決的問(wèn)題。

　　“目前，教育部印發(fā)了《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》、《普通高等學(xué)校健康教育指導(dǎo)綱要》，但卻未把健康教育工作上升到國(guó)家的層面進(jìn)行專門立法，也沒(méi)有教育健康相關(guān)的條文，致使各級(jí)部門對(duì)健康教育事業(yè)重視不夠，發(fā)展不利。”因此高阿莉建議，在《教育法》中明確增加健康教育法律條文，以立法來(lái)確立健康教育在國(guó)家層面的戰(zhàn)略地位；全面實(shí)施健康教育，促進(jìn)全民健康是建設(shè)幸福中國(guó)的當(dāng)務(wù)之急。

　　同時(shí)高阿莉也呼吁，所有的孩子家長(zhǎng)必須要把孩子的健康放在第一。高阿莉說(shuō)，作為家長(zhǎng)，一定要密切關(guān)注孩子們的飲食結(jié)構(gòu)、休息的時(shí)間、還有在家的運(yùn)動(dòng)方式、生活方式等問(wèn)題；而學(xué)校方面，除了按照教育部規(guī)定嚴(yán)格落實(shí)好“陽(yáng)光一小時(shí)”、大課間活動(dòng)以及上好體育課這些對(duì)孩子至關(guān)重要的舉措，還應(yīng)該給孩子更多的活動(dòng)平臺(tái)，以及各種綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進(jìn)孩子全面健康發(fā)展。

全國(guó)人大代表高阿莉

　　要想孩子負(fù)擔(dān)輕，家長(zhǎng)要先解放，減少壓力向孩子的傳送

　　針對(duì)今年《政府工作報(bào)告》提出的著力解決中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重問(wèn)題，高阿莉也談了自己的看法,“我覺(jué)著孩子課外負(fù)擔(dān)重，主要是來(lái)自于家庭。家長(zhǎng)受國(guó)家升學(xué)機(jī)制、升學(xué)體制以及孩子就學(xué)就讀今后就業(yè)一系列的引導(dǎo)，導(dǎo)致這些壓力都傳送到孩子身上。”

　　高阿莉認(rèn)為，家長(zhǎng)要先從根上解放，然后在學(xué)校教育上，教育工作者和教育管理者也有很重要的職責(zé)在肩上。她告訴記者，“我會(huì)定期組織家長(zhǎng)開座談會(huì)，研討會(huì)還有經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，給家長(zhǎng)指導(dǎo)，例如家長(zhǎng)如何消除一些內(nèi)心的焦慮，讓輸送到孩子身上的壓力減輕一些，正確的對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題和今后的人生觀問(wèn)題等等，用不同的話題做一定的溝通。因?yàn)榧议L(zhǎng)都不是教育專家，他們比較信任學(xué)校、校長(zhǎng)和專家，所以一定程度上對(duì)疏解家長(zhǎng)的壓力還是有成效的。”

　　高阿莉表示，大家只要從國(guó)家頂層設(shè)計(jì)，教育主管部門然后學(xué)校、家庭和社會(huì)形成合力，孩子的負(fù)擔(dān)問(wèn)題是能夠解決的。