幼兒園聯合社區和警方，共同打造了這次“防拐演練”。 

　　在很多人的概念中，往往一般都是小孩子容易被拐騙，而大孩子不易被拐騙。可實際情況如何呢？最近，蘇州工業園區唯亭街道翡翠幼兒園聯合社區和警方，共同舉行的一場“防拐演練”系列活動，結果讓人很意外。

　　你可能認為，小班孩子最容易被拐騙。真相究竟如何？一起往下看！

　　幼兒園小班

　　兩個班有孩子被拐跑，還有兩個班“抵抗住了誘惑”

　　活動中，社工和熱心家長在幼兒園老師的幫助下，分為三組，對應小、中、大班三個年級，每個人負責4-5個班不等。扮作壞人的社工和家長在孩子們分散活動的時候進入教室，利用言語和糖果等，將孩子引到教室外面就算是拐騙成功。

　　社工最先試驗的是小三班，此時看護的老師正在假裝與其他老師說話。社工走進教室，選擇了正在玩“兩人三腳”游戲的兩個小女孩。社工詢問她們“可不可以告訴我怎么去老師辦公室啊，我第一次來，不認識路”，兩個小女孩沒怎么猶豫就答應了，摘下了纏在腳上的繩子，主動拉著社工走出了教室。

　　接著社工又走到了小一班，這次的目標是男孩子。很快社工便找到了一個落單的小男孩，他正在角落安靜地玩著沙包。社工這次的臺詞是假裝自己是實習老師，希望小朋友能給老師帶路去找校長。小男孩一臉茫然地看著社工，又低頭玩起了球，似乎并不在意這個陌生人的存在。社工又問了問身邊的孩子，有的說不知道，有的則是飛快地跑開了，看起來像是有戒心的樣子。在社工準備放棄的時候，一個拿著小球的男孩子走了過來，說“姐姐你和我們一起玩吧”，就拉著社工走到了另一個男孩子面前。社工便推著他們說到外面去玩，兩個男孩子都沒有反對，直接自己走了出去。

　　之后社工還試驗了小二和小四班，但兩個班級都沒有成功。

　　幼兒園中班

　　冰淇淋誘惑

　　老師提醒后，一個班還是被“拐走”6個

　　幼兒園這次演練不僅邀請了社工，還邀請了一位熱心爸爸。這位爸爸明顯是“孩子王”型的，他先試驗的是中三班。孩子們這個時候拿著彩帶玩得正開心，這位爸爸走上前去，對著一群小蘿卜頭說自己的冰淇淋車壞了，停在了校門口，希望找幾個小朋友幫忙一起修理，修好了叔叔就給你們做冰淇淋吃好不好。孩子們一聽有冰淇淋吃，不住地點頭跟在這個叔叔后面跑了。看管的老師在后面喊著“中三班的孩子你們都過來”，只有一個女孩子聽話停了下來。此次家長一出手，就成功拐帶了6個，這個“壯舉”讓老師和家長都哭笑不得。

　　隨后家長又去了中五班，這次一個男孩被順利帶出教室門。

　　接著是中四班。一開始有8個孩子跟在家長的后面出去了。不過，在走出教室之后，有些孩子神色就有點緊張，步伐也慢了下來，走到轉角處時隊伍已經零零散散，只剩下三四個跟著家長。最后走到樓道口準備下樓時，就只剩下唯一一個孩子，還堅持跟著這個家長要去吃冰淇淋。

　　最后剩下的是中一和中二班。不過，這兩個班級都沒有成功。

　　幼兒園大班

　　香甜的糖果威力大，四個班都有孩子上當，連老師的兒子都被“拐走”

　　再來看看大班的情況。先是大一班，社工謊稱自己是小一班某個孩子的家長，說給自己的兒子送點零食過來，但不認得路，能不能請他們帶個路。有個男孩子很熱心，嘰里呱啦說了一通幫忙指路，另外一個男孩子也說自己認識路。社工拿出了糖果，問男孩子能不能帶路，孩子們想了想，就跟著社工走了。

　　社工又走進了大二班，孩子們剛做完早操，教室里還亂哄哄的。社工掏出了早就準備好的糖果和巧克力，向兩個正在搭積木的孩子搭話：“你們這邊的游樂場是不是在做什么活動啊，能不能帶我去？”結果，兩個孩子都同意，并丟下手中的玩具，帶著社工出去了。

　　接著是大三班，大三班的孩子則是老師指定的目標——一位教師的兒子，老師覺得他應該不會那么容易就被“拐走”。誰知，當社工走到這個男孩子面前時，一開始男孩子還有點猶豫。不過，社工從口袋里掏出了糖果，并說“你要是帶我去我就把這個糖給你，當做是獎勵”時，男孩子眼睛突然一亮，連忙點頭，拉著社工的手就走出了教室。看來就算是老師的孩子，也一樣抵抗不了糖果的誘惑。最后是大四班，社工又“故技重施”。結果，一番波折之后，兩個女孩子還是跟著社工走了。

　　所以最后結果就是

　　幼兒園大班的孩子比小班的孩子更易被拐騙，你猜對了嗎？

　　聽聽專家怎么說

　　原因在小班孩子“理解力不高”

　　從整體來看，扮演“人販子”的社工和家長選擇的對象（即演練人數）共42個，其中成功22，失敗20，成功率達52.4%。小班和中班各有兩個班沒有人被帶走，但是大班“全軍覆沒”。這個結果讓家長和幼兒園方都很意外。

　　蘇州工業園區翡翠幼兒園園長王曉華表示，從小班來看，小二和小四班“人販子”都失敗了。事后，老師也詢問過演練的孩子，為什么不跟著叔叔阿姨走，有些孩子的原因很簡單，沒有聽懂他們在說什么。這一方面反映出小班層級的孩子心智發育較慢，對大人話語中所表現出來的意思理解力不高，對于陌生人事物的存在好奇心不足。另一方面從側面反映了孩子如果遇到被拐騙，無法及時做出反饋，可能會出現被拐走也搞不清楚狀況、不能自救的情形。

　　而成功的兩個班級的孩子，無一不是平日里開朗活潑、比較外向的孩子，他們比同齡人多了一份機靈，能明白大人言語中的意思。由于社工采用的是問路的方式，孩子們天真無邪的天性以及從小獲得的教育驅使他們去幫助別人，這種善良容易被真正的壞人利用。

　　再看中班，中班同樣也是有兩個班級沒有被拐走，但其中有不少“水分”，尤其是中四班，其實已經被帶出教室，但在途中很多孩子也意識到了這樣做不對，又掉頭回去了。從這里可以看出，中班的孩子已經能對陌生人的行為做出一定的自我判斷，他們的理解力也比小班的孩子高。

　　但這種理解力也一樣會害了他們。熱心家長憑借冰淇淋車就能吸引到這么多中班的孩子上鉤，就是因為孩子們懂什么是冰淇淋，平日家長們肯定會買給他們吃，在他們的認知里這個是好吃的，而且不能經常吃到。孩子抵抗誘惑的能力低，做事大多依靠本能。

　　最后是大班的孩子。從過程中不難看出，大班的孩子表情和肢體語言都很豐富，有著很強的表現欲。他們心智已經漸漸長大，學習能力強，吸收理解快，口齒伶俐，這些優點在家長面前是好孩子、智商高的表現，但這些表現在拐騙中則會變成“雙刃劍”。

　　從性別來看，演練的男孩子和女孩子的數量比較平均，成功率也相差無幾。說明在未發育之前男孩和女孩在思維上的差別并不大。

　　當然，這次演練也是有缺陷的。因為此次演練在教室里，有老師和保育員阿姨在身邊，孩子們都很放松。有的還看見了老師手里正在拍攝視頻的手機，對著鏡頭做了好幾個鬼臉。而在一個陌生環境下的話，孩子的反應可能就會變得警惕一些。

　　防孩子被拐騙，請牢記這4條

　　通過這次“拐騙”演練，王曉華提出以下幾點建議，供家長參考：

　　最重要的是，讓孩子學會自己思考，避免盲從，讓孩子明白“善惡”，在保持孩子善良天性的同時，加強對“惡”的警惕心，培養孩子的辨別能力。

　　隨時提醒孩子不要靠近陌生人和離開家長和大人身邊，不要在衣物、書包等明顯處留下孩子或者自己的姓名，防止騙子通過報出名字降低戒心。

　　不論是男孩還是女孩，家長都要在日常生活中鍛煉孩子的應變能力。可以邀請自己的親朋好友假裝陌生人來搭話，或是在保證有另一個熟悉的人的情況下假裝離開孩子，看看孩子如何應對，并針對孩子的行為和個性進行心理引導和調整方案。

　　讓孩子記住父母的姓名、電話、家庭住址以及工作單位，熟悉家附近的建筑和警務室，讓孩子學會打110等求救熱線。