前日，漢陽一中一位“陪讀”家長正在聽課。

下課了，家長和孩子們談笑風生

一位陪讀家長認真聽老師講課

　　清晨6時30分到校，與高中生們一同上課、跑操、到食堂就餐等，直到晚上9時30分上完晚自習才回家。在武漢市蔡甸區(qū)漢陽一中，每間教室后排都坐著一名“大同學”，他們是孩子的家長，輪流來班上陪讀。

　　去年10月，漢陽一中開始試行這種新式陪讀方式。校方此舉目的何在?家長和孩子們反映如何?前日，楚天都市報記者走進該校，進行了一番探訪。

　　多數(shù)父母很認真 

　　也有父母開小差 

　　9日上午10時30分許，記者首先來到漢陽一中高二(15)班。這是一堂歷史課，老師講得神采飛揚，同學們聽得津津有味。教室最后一排坐著一位中年女士，時而認真聽講，時而埋頭記筆記。

　　她叫曹華，是該班學生陳詩漩的媽媽。記者翻閱她的筆記，發(fā)現(xiàn)字跡十分工整，條理也很清晰。

　　“今年我已經(jīng)參加了兩次陪讀，每次都是提前向單位請假。早上6點多鐘到學校，晚上9點多鐘才能回家，一天下來，真的很累!想想孩子，天天如此，太不容易了!”曹華對記者說，以前，她一看到女兒玩手機，就會生氣地對她大吼一通，“現(xiàn)在我和她達成了一個協(xié)議：周一到周五禁止玩手機，周末時可以用手機看看新聞或聊會兒天。平時那么累，周末適當放松一下很有必要。”

　　記者再到其他班級探訪，發(fā)現(xiàn)每個班的最后一排都坐著一位家長。多數(shù)家長聽講比較認真，有的還幫著老師記錄學生們的表現(xiàn)。但是，也有少數(shù)家長偷偷開小差，用手機刷微信或在紙上練字。

　　“一堂堂課上下來，只有課間和中午才能稍稍放松一下，注意力太難集中了。”一位鄭姓家長私下告訴記者，“我想給孩子做個好榜樣，一直努力控制自己不玩手機，即使思緒滿天飛，表面上也不能表現(xiàn)出來。”

　　跟爸媽做“同學” 

　　孩子覺得挺不錯 

　　爸爸媽媽坐在教室，學生們感受如何?高二(15)班學生陳詩漩說：“對我來說沒什么區(qū)別，上課認真聽講，下課小玩一會兒。倒是媽媽很久沒有這樣的經(jīng)歷，讓她體會一下我的辛苦，挺不錯的。”

　　高二學生張迪(化名)自稱很調(diào)皮，以前不愛學習，上課不認真聽講，寫作業(yè)也胡亂應付，考試經(jīng)常不及格。他的媽媽楊女士是全班第一個受邀陪讀的家長。“聽說媽媽要陪我上課，我還嚇了一跳。她平時在家挺悠閑的，當天為了我，做了一天‘學生’，坐了一天硬板凳，很辛苦。有些課她可能聽不懂，但還是認真堅持，表現(xiàn)得很棒。看到她這樣，我都不好意思不認真了。”張迪說。

　　對于少數(shù)爸爸媽媽在課堂上開小差的行為，孩子們似乎并不在意。高一(14)班學生馮翔澳說：“只要老爸來學校就挺好，可以督促我學習，也可以讓他更加了解我。最關鍵的是，放假回家，我們有了更多的交流話題。”

　　陪讀舉措效果好 

　　家長學生互促進 

　　“我們有個家長群，大家互相商量，每天安排一名家長陪讀。只要輪到我，我肯定會請假來陪。”高一(14)班學生馮翔澳的爸爸馮高軍，已是第四次陪讀。他說，有一次，他發(fā)現(xiàn)少數(shù)同學上課不認真，個別同學還偷偷吃零食、喝水，“我把這些情況一一記下，課后報告給老師。最近，這類現(xiàn)象基本上沒有了。”

　　“家長坐到教室陪讀，既可以了解孩子的學習情況，也能督促孩子認真學習;對老師來說，這既是壓力，也是動力。”高二(14)班班主任、物理老師景忠清說，“老師只有把課講得更生動有趣，讓孩子們聽得更起勁，才能讓家長們信服。”

　　為何要推出家長陪讀的舉措?漢陽一中政教處主任陳杰鋒說：“很多家長不太了解孩子的學習狀態(tài)，一旦孩子考試成績不好，有的就會抱怨、責罵他們學習不認真，效果往往適得其反。學校此舉的目的，一是希望家長們親身體會高中階段學生的辛苦，促使他們更加理解孩子，做孩子的朋友，出現(xiàn)問題能夠耐心溝通，給予孩子鼓勵和信心;另一方面，對于那些平時學習不太認真的學生，看到父母坐在教室認真聽講，對他們也是一種觸動。從推出陪讀舉措幾個月來的情況看，效果很好，對家長和學生都有促進。”

　　蔡甸區(qū)教育局副局長方勇軍表示，他很支持漢陽一中的做法，但建議要把握好度。“學校應當定期開展家校聯(lián)系活動，邀請家長共同參與學校重大事務的決策、管理、監(jiān)督，但次數(shù)不宜太多，否則會影響正常的教學秩序和家長們的工作生活。”他說。